文翁，庐江舒人也。少好学，阅读答案

阅读下面的文言文，完成（1）～（4）题。（2007年成都市中考试题）　　文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举①。景帝来，为蜀郡守，仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风，文翁欲诱进之，乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人，亲自饬厉②，遣诣京师，受业博士，或学律令。数岁，蜀生皆成就还归，文翁以为右职，用次察举，官有至郡守刺史者。　　又修起学宫于成都市中，招下县子弟以为学宫弟子，为除更徭③。县邑吏民见而荣之，数年，争欲为学宫弟子，富人至出钱以求之。由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学宫，自文翁为之始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。（《汉书》）　　注：①察举：考察后予以推荐，选拔。②饬（ch
）厉：整治、激励。③更徭：指汉代的兵役和劳役。（1）对下列语句中加粗的词解释有误的一项是[　　]A．少好学，通《春秋》　　通：通晓B．亲自饬厉，遣诣京师　　诣：派往C．县邑吏氏见而荣之　　　荣：以……为荣D．文翁之化也　　　　　　化：教化（2）将文中画横线的语句翻译成现代汉语。①见蜀地辟陋有蛮夷风，文翁欲诱进之。译文：________________________________________________________②乃令天下郡国皆立学宫，自文翁为之始云。译文：_________________________________________________________（3）为教化蜀人，发展教育，文翁采取了哪些措施？______________________________________________________________（4）文翁立学宫，兴教育，蜀地前后有了怎样的变化？（请用原文语句回答）这种兴学的做法在今天还有现实意义吗？请根据你的理解，结合自己的体会简要谈谈。________________________________________________________________

答案：略解析： （1）B（2）①看见蜀地边远偏僻、有蛮夷的风习，文翁就想去引导进化（或引导改进）它。②就下令天下各地都设立学宫，是从文翁开始设置的。（3）文翁采取了以下措施：①选送“有材者”到京学习；②按等次重用学成归来的人。③兴建学宫，倡导学习；④免去学习者的兵役和劳役，让其安心学习。 （4）变化：前：“蜀地”提示： （1）考查文言实词的用法。“诣”意为“到……去”。（2）译文时要考虑文言句式特点及重点文言词“立”“为”等的用法。 （3）考查对文段内容的理解，要从文中提取关键信息。

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