孩子说谎怎么办？

孩子说谎怎么办？

其实，孩子说谎类型有很多种，父母要冷静地进行分析了解，找出说谎原因，针对具体情况解决处理。

　　一、暗示型说谎

　　这是一种由于成人语言暗示而引发的说谎。现实生活中这一类型的谎言屡见不鲜。例如，见到孩子衣服弄脏了，老师质问:“是不是某某人弄的?”;看到教室里的玻璃破了，就责问孩子:“是不是某某人打坏的?”等等。

　　成人不正确、过于武断或直觉的判断，容易有偏颇的思想导致有些孩子不能冷静、公正客观地看待事实，并通过言语表达。

　　而孩子由于道德观念模糊，生活经验缺乏，极易受到成人语言的暗示，说谎也就在所难免。我们不妨这样设想一下，发生上述情况如果改口问:“怎么弄脏衣服的?”“谁弄破玻璃的?”情况可能就不一样了。

　　二、幻想型说谎

　　孩子兴趣广泛并且不稳定，认知活动和思维发展都不够成熟与完善，容易混淆自己想象的世界与现实生活，说出一些与事实不相符的异想天开的话来。

　　例如，有些孩子听别人说昨晚做了一个梦，就说自己也做了梦，而且还能绘声绘影地描述出来，事实上他根本没有做梦。在这种情况下，父母和老师就不应该把这些天真幼稚的想象斥责为说谎。

　　另外由于孩子年龄小，知识量不足，往往对事物缺少正确的判断与理解，也容易导致他们说出与事实不相符的话。

　　例如，有个父亲让儿子去看看炉上的水是否开了。

　　儿子跑去一看，听见水正呼呼地响，就回来说:“水开了。”

　　谁知父亲跑去一看水并没有“开”，就生气地训斥儿子:“你怎么骗我?还学会了说谎，水根本就没开嘛!”

　　实际上这个孩子不是有意说谎，而是由于不知道“开水不响，响水不开”的生活常识而导致判断的失误。

三、自卫型说谎
　　有一个五岁的男孩将妈妈才买的模型汽车玩具弄坏了，就随手丢进垃圾桶里。

　　几天后，妈妈发现孩子没有玩模型汽车，就随口问孩子:“你的玩具呢?”

　　孩子说:“坏了，扔进垃圾桶里了。”
妈妈不相信自己的耳朵，立刻厉声追问了一句:“你说什么?”

　　孩子一看母亲由晴转阴的脸色，一时之间，只能无所适从地改口:“不知道……”

　　这个小男孩就是在“说真话要吃亏和受惩罚”的片面认知影响下，为了逃脱责任，进行自我保护而说谎的。

　　四、模仿型说谎

　　有些孩子说谎，其实就是父母和老师教导的。例如:带孩子乘车，为了省下车票钱，故意让孩子变得“矮”一些;有客人来电话，父母因故不愿应酬，就让孩子回复不在家，于是就有了那句可笑而又诚实的谎言:“我爸爸说他不在家。”

　　有的老师一高兴，就许诺某日将带学生去郊游，学生欢呼雀跃， 可是真到了那一天，却又找借口不去了。这时孩子心中就有了不平衡感，自己一向尊敬的师长也会说谎，久而久之，这种想法也渐渐影响自己的言行。

　　五、品质型说谎

　　这类孩子是为了达到某种不可告人的目的而编造谎言，企图蒙混过关，骗人相信。

　　例如，一位女孩在邻居家玩耍时，看上邻居一只精致的发饰，想将它占为己有，于是趁别人不在时就偷偷地将发饰拿回家去，却对妈妈说发饰是从地上捡到的。

　　这是由于孩子已经有了一定的是非观念，知道拿别人的东西是不对的，但又克制不住自己的占有欲，于是便用谎言来逃避父母的责备，达到占有这种东西的目的。

看什么原因了

如果是不太严重的话就可以含蓄的说一些说谎的害处 侧面告诉他你已经知道真相 隐瞒并不能瞒过你

让他渐渐放弃说谎的习惯

若说谎的问题比较严重的话 那就得依照问题对症下药了

多和他交流交流，他說謊只能說他很怕你們知道真相后打（罵）他！所以以后多用口少用手！

给他指出，教育他不要打他

看是什么样的谎言。每个人都会有自我保护意识，孩子也一样。
如果他的谎言，只是为了逃避责任，没有给其他人造成伤害，那么我们有必要教育孩子，要做一个勇敢的人。如果他的谎言，给别人造成了不良影响，那么我们有必要对他进行批评，告诉他事情的后果。

无论怎样，在发现孩子撒谎以后，一方面要与其进行有效的沟通，平静的交谈，另一方面，自己以身作则，勇于承认错误，让孩子知道其实错了没什么大不了，让孩子自身体会到，要做一个诚实的人。

能不能说一下事情的经过。。。光有问题没有内容我们很难回答啊！！1