间接转述句是什么意思有钱奖励哦!我加很多

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一、什么是间接转述?把某个人直接说的话,改变为第三者的转述,且意思不变,叫做“间接转述”.二、直接陈述改为间接转述的形式及方法：1、较难懂.①.×××说：“我…….”如：鲁迅说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意.”这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可.改成：鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意.②.×××对×××说：“我……,你…….”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈.”这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人,即王芳.在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王芳,可去掉,改成：张明对王芳说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈.③.×××对×××说：“我……,你……,他…….”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了.”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）.改为：张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了.亦可把语句稍作改动,改为：张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了.注意：句中的“他”一定是指说话的那个人.④.×××对×××说：“你的……,我…….”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮,我非常喜欢.”由于句中“你”不是着重描写的对象,它是用来限制书包是谁的.句中着重描写的对象是物——书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人名,即小芳.改为：小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢.⑤.提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动.2、较易懂.①.确定引号里有多少个代词.②.确定各代词分别代指谁.③.按下面的两种方法进行改写：一 .确定谁叫谁做什么的,可以用“xx叫xx做什么”的格式改写.如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去.”改：老师叫小民把作业抱到办公室去.二.不能确定谁叫谁做什么的,首先把话中的“我”改为“他（她）”,再把其它的的代词改成具体的人.如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意.”改：老师对小明说,他看了小明的作文很满意.注意：1、要是引号中是反问语气,要改成陈述语气.2、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首后,可按以上方法进行改动.======以下答案可供参考======供参考答案1:把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，这是小学毕业班的一个难点。单给学生反复讲改变标点符号 ，改变代词，有些较简单的句子学生容易掌握，但较复杂的学生做练习就糊里糊涂，往往搞混，改变了原句的 意思。 我运用了一种形象直观，易为学生接受的方法，那就是让学生上讲台扮演说话人、听话人、转述人进行现 场表演。如有些同学把“老师对小明说：‘我看了你的作文很满意。’”错改为“老师对小明说，他看了我的 作文很满意。”我不是罗罗嗦嗦地给学生说教，而是让学生分别上讲台扮演老师、小明及转述人进行表演，这 些学生很快便发现了自己的错误，能正确地改为：“老师对小明说，他看了小明的作文很满意。” 又如有些学生把“小军在电话中对我说：‘下个月我一定到你那儿玩。’锗改为：小军在电话中对我说， 下个月他一定到我那儿玩。”我便叫这些同学上台表演打电话及转述电话内容的游戏，他们很快便发现了自己 的错误，把“那儿”订正为“这儿”。 采用这种直观形象的游戏形式，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，易为学生所接受，收到了令人满意的

这下我知道了