贝尔塔：“她说的一点都不错。”阅读答案

阅读，回答文后问题。　　贝尔塔：“她说的一点都不错。”　　修女们唱《玛丽亚》：　　贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。　　索菲娅（唱）：做弥撒①，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。　　贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。　　卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。　　阿格塔（唱）：她上教堂不准时，　　索菲娅（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。　　贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，　　卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。　　贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。　　众修女（合唱）：玛丽亚不适合做修女。　　在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。　　玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。　　院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。”　　玛格丽塔（唱）：玛丽亚总叫我笑哈哈。　　玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。　　院长见状无可奈何地摇摇头。　　院长（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？　　叫人怎么能抓住天上的云彩？　　玛格丽塔（唱）：叫人怎么来形容玛丽亚？　　卡塔林　阿格塔（合唱）：她爱唠叨。　　索菲娅（唱）：叫人难捉摸。　　贝尔塔（唱）：像个小丑。　　院长（唱）：有好多事你想开导她，　　有好多事她应该懂了。　　贝尔塔（唱）：可她就是坐不住，听不进你的话。　　院长（唱）：水怎么能停留在沙子上？　　玛格丽塔（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？　　院长（唱）：叫人怎么能抓住皎洁的月光？　　索菲娅（唱）：只要跟她在一块，我就晕头转向，分不出东西南北。　　阿格塔（唱）：像变化莫测的天气。　　卡塔林（唱）：飘啊飘的羽毛。　　玛格丽塔（唱）：她真可爱。　　贝尔塔（唱）：她真可怕。　　玛格丽塔（唱）：她像绵羊。　　索菲娅（唱）：她比祸害还祸害，　　赶得黄蜂没处藏。　　阿格塔（唱）：她比异教徒还异教徒。　　玛格丽塔（唱）：时而温柔，时而野。　　卡塔林（唱）：像个孩子，像个谜。　　贝尔塔（唱）：叫人头痛。　　玛格丽塔（唱）：叫人爱。　　院长（唱）：像个小姑娘。　　众说纷纭的修女们只好一齐双手合十，仰脸向天齐唱：　　叫人拿玛丽亚怎么办？　　叫人怎么能抓住天上的云彩？　　叫人怎么来形容玛丽亚？　　卡塔林　阿格塔（合唱）：她爱唠叨，叫人难捉摸。　　贝尔塔（唱）：像个小丑。　　众修女（唱）：有好多事你想开导她。　　有好多事她应该懂了。　　院长（唱）：可她就是坐不住。　　贝尔塔（唱）：听不进你的话。　　玛格丽塔（唱）：水怎么能停留在沙子上？　　众修女（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？（1）在争论的过程中同意玛丽亚做修女的代表人物是________在争论的过程中不同意玛丽亚做修女的代表人物是________院长的态度是________（2）在“她比异教徒还异教徒”这句话中，加粗的词和前面的“异教徒”意思一样吗？在这里应怎样解释？模仿这种形式造一个句子。①是否一样：________________②解释：________________③造句________________（3）下面这三个句子有什么共同点？表达了一种什么感情？叫人拿玛丽亚怎么办？叫人怎么能抓住天上的云彩？叫人怎么来形容玛丽亚？结构上：________________语气上：________________情感：________________（4）院长在嬷嬷们争论用了两个比喻：“水怎么能停留在沙子上？”“叫人怎么能抓住皎洁的月光？”这种比喻叫________。（5）课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？（6）阅读影视剧本要注意体会它的画面感。你觉得画面感在本文中是如何表现出来的？

答案：解析： （1）玛格丽塔　贝尔塔　同意点拨：这场争论是由玛格丽塔、贝尔塔的争论引起的，这两个人是大嬷嬷。院长的态度开始并不明朗，但最后说：像个小姑娘。就把她对玛丽亚的态度表现出来了。（2）①不一样。②像异教徒，具有异教徒的特征。③班长对我们很严厉，比老师还老师。点拨：这种用法经常会出现，可以作为一种修辞手法记住，但不必记概念。（3）兼语句；疑问；无可奈何。（4）借喻点拨：第一个比喻玛丽亚不能留在修道院；第二个把玛丽亚比作皎洁的月光，这两个比喻只出现了喻体，没有出现本体和比喻词，所以是借喻。（5）第一个场景是对玛利亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众嬷嬷的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写．相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。点拨：本题旨在引导学生理解本文采用正面描写和侧面描写相结合来塑造人物形象的艺术特色，并深入体会它的艺术效果。 （6）画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。因此，影视剧本注重可以转为视觉形象的描绘性语言，而较少使用不能转化为视觉形象的叙述性语言和心理描写。课文中对众嬷嬷的动作、表情描写，都具有生动的画面感。

这个答案应该是对的