某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：（1）探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：
（1）探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是 ，试分析获得这一结论的理由 。

（2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若乙中胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使生长素转移了；
②若乙中胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使生长素分解了。
（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。
实验设计和实验结果预测：见示意图3。
实验结论：实验假设成立。

①同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是 ，理由是 。
②还有同学认为实验设计示意图3并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图4中的一部分，请你将示意图4补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。（1）单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧 示意图1中向光侧的生长素若被分解，则植物将生长并弯向光源。（2）①C<A=B<D；②C<A=B=D（3）①去尖端的胚芽鞘向左弯曲 ②见示意图5
(注：放置背光侧琼脂块A的胚芽鞘，弯曲程度更大。)

(答案→)（1）单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧 示意图1中向光侧的生长素若被分解，则植物将生长并弯向光源。（2）①C<A=B<D；②C<A=B=D（3）①去尖端的胚芽鞘向左弯曲 ②见示意图5 (注：放置背光侧琼脂块A的胚芽鞘，弯曲程度更大。) 解析：试题分析：（1）图1中，若单侧光将生长素分解了，则对照组和试验组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但实验组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移（从向光侧移到背光侧）。（2）图2中，若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，C<D，即C<A=B<D，胚芽鞘的长度关系为C<A=B<D；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B=D，C<D，即C<A=B=D，胚芽鞘的长度关系为C<A=B=D。（3）①意图3中的实验结果预测是错误的，因为生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)，所以正确的现象应该是去尖端的胚芽鞘向左弯曲生长。②本实验的目的是要验证：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。而示意图3中的胚芽鞘不完整，缺少尖端，不能得出正确结论。所以还应设计单侧光对胚芽鞘尖端作用的实验，实验设计图和结果预测图如下：考点：本题考查生长素相关的探究实验。点评：本题属于实验题，意在考查考生的实验分析能力和实验探究能力，属于理解应用层次，有一定的难度。

哦，回答的不错