本大题4小题，共16分。阅读答案

本大题4小题，共16分。

此心安处是吾乡

——庄子诗意人生的生成

李玢穗

庄子在个人精神修养方面的体道方式，大致是沿着由“忘”到“游”的思路展开的。“忘”，便是“坐忘”，即“堕肢体，黜聪明，离形去智，同于大通，此谓坐忘。”这种坐忘的境界，实际上是一种忘记了功利是非，从而达到的与“道” 为一的精神境界。这种精神境界，在美学上常用来形容审美过程中的忘我忘物，物我同一，从而达到精神上的绝对自由之境。对此，郭象注云：“夫坐忘者，奚所不忘哉？既忘其迹，又忘其所以迹者，内不觉其一身，外不识有天地，然后旷然与变化为体而无不通也。”这种“忘”，首先便在忘己，也就是庄子所赞同的“圣人无已”，所谓“忘己之人，是之谓入于天。”这种忘己，达到了道，同时也表现了自然(天)。

忘我忘物的下一步便可以超然脱俗，摆脱现实外部干扰，看淡生死、物我、贫富，能够“其穷也使家人忘其贪，其达也使王公忘爵禄而化卑。其于物也，与之为娱矣。”这样就营造出了一种诗意化的审美人生境界。而忘的最终目标则是“物化”，要求物我俱化为道，俱化为自然，所谓的“两忘而化其道”是也。

最具代表性的可见《齐物论》篇末的那则小故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与!不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。”所谓“不知周”，即是“忘”，忘了我也忘了我与物(蝴蝶)的分别，以此达到物我合一的物化，从而创造出了主客体完美统一的境地。

与“坐忘”紧密联系的另一具体体道精神就是“心斋”。徐复观先生认为： “心斋与坐忘，这是庄子整个精神的内核。”所谓“心斋”，即“气也者，虚而待物者也。唯道集虚。虚者，心斋也。”心斋即破除主观成见，一任心之自然，它讲究的是“虚”，也就是虚静，成就的是一种空明的心境。它要求的是对人自身的超越，以自然无为的方式保持心灵的虚静，达到忘我无己，去知弃世的境地。在这个过程中，内在与外在的界限被破除，个人的内心世界膨胀扩大，去除掉外物充而盈于天地之间。

“坐忘”和“心斋”共同作用以达到“游”的境界。“游”字在《庄子》中出现了近百次，徐复观认为，游是心无所系的“游戏之游”，而陈鼓应认为游心之说，是庄子的一种艺术精神入世的心态。今人另有一种说法则是：游是追求的过程，以及追求过程中所呈现的状态，它永远在无休止的旅程之中。

在此，我们将认定，游是庄子在超越了物我羁绊后的自由精神的一种高度体现，它表现为心与天地万物的共邀游，以此来达到悬解的境地。悬解出自《养生主》，“安时而处顺，哀乐不能入，古者谓是帝之悬解。”成玄英疏云：“帝者，天也。……天然之解脱也。”所谓悬，即倒悬，“天之刑”是也。然而悬解并不是逃避天之刑，而是安时处顺，无哀无乐，以求达到心灵的一种绝对超然，与天之刑共处却并不受其影响。因此，在整部庄子中，我们常常可以看到他所倾心描述的那些至人、达人、圣人，大都是生理有缺陷但心灵超然的“畸人”。这种畸人便是超越了尘俗与道合一的得道之人，也是庄子之自然诗意的审美人生所达到的最高境界。 （节选自《剑南文学：下半月》2009年第7期）

1.下列说法中不符合文意的两项是 （ ）

E.“畸人”是生理有缺陷但心灵超然，品德高尚的人。

2.下列对庄子诗意人生的生成的理解，不符合文意的一项是 （ ）

3.根据文意，如何理解“悬解”在文中的含义？（4分）

4.根据文意，请分析“坐忘”、“心斋”和“游”三者之间的关系。（4分）

1.DE

2.B

3.①出自《庄子·养生主》；②悬，即倒悬，“天之刑”，也就是天对人的惩罚；③悬解是安时处顺，无哀无乐，以求达到心灵的一种绝对超然，与天之刑共处却并不受其影响；④悬解的境地也是庄子自然诗意的审美人生所达到的最高境界。

4.①“坐忘”和“心斋”是庄子诗意人生的生成的两大途径；②“坐忘”和“心斋”共同作用以达到超越物我羁绊后的自由精神的“游”的境界。

【解析】

1.D项“游戏人间”是无中生有；E项“品德高尚”原文并无此意。A项信息来源于第1段；B项信息来源于第1段；C项信息来源于第2、3段。

2.B项“超脱一切，看淡所有”的表述过于绝对化，故错。A项信息来源于第1、4、5段；C项信息来源于第4段；D项信息来源于第5段。

3.本题考查理解文中重要词句的含意。答题的信息主要来源于第6段。一共4分，至少要答出4点。

4.本题考查理解作品的观点态度。作者认为信息主要来源于。“坐忘”、“心斋”和“游”三者之间有着密切的关系，具体分析则可在第1、4、5段中进行筛选，然后分列成2条。