材料一：小静上学期期末考试跌出了班级前十名，整个寒假她都一言不发，开学后一直是个“闷嘴葫芦”。材料二：人生是美好的，生命是可贵的。克劳德·昂利·圣西门15岁时就嘱咐家长，每天凌晨，

材料一：小静上学期期末考试跌出了班级前十名，整个寒假她都一言不发，开学后一直是个“闷嘴葫芦”。
材料二：人生是美好的，生命是可贵的。克劳德·昂利·圣西门15岁时就嘱咐家长，每天凌晨，用这样的话唤醒他：“克劳德，起来吧，伟大的事业在等着你。”终于成为一名杰出的思想家。
（1）材料一中的小静出现了什么心理现象？如果处理不当会有什么危害？（4分）
（2）你认为小静该如何帮助自己走出困境？（4）
（3）材料二告诉我们什么道理？（2’）
（4）说说你自己的进取目标是什么？（2’）为了使自己的生活更有意义，你还准备怎么做？（2’）出现闭锁心理，不愿与他人沟通的现象

(答案→)出现闭锁心理，不愿与他人沟通的现象 解析：(1)本题考查学生对材料的理解能力，学生需从背景材料中提取有效信息，如一言不发、“闷嘴葫芦”等，可见属于闭锁心理，对于其危害性可结合考查相关知识点进行表达。(2)考查教材基础知识，难度不大，学生在掌握教材基础知识的情况下，学会整合教材知识才能得出正确结论，即本题实质回答如何克服闭锁心理。(3)具有一定的综合性，稍有难度，学生需在准确把握材料的意思，学会对材料进行概括，在掌握教材相关知识的基础上，对所学知识进行有机整合进行表述。(4)前问具有开放性，只要符合题目要求，言之有理即可。后问比较简单，学生结合教材相关知识点进行表述。

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题