小明在学校很淘气，不服从老师的安排，上课以顶撞老师为乐，老师感到很头疼，于是找到社会工作者求助。社会工作者在走访小明家时发现，小明的父母平日里工作很忙

1.[单选题]小明在学校很淘气，不服从老师的安排，上课以顶撞老师为乐，老师感到很头疼，于是找到社会工作者求助。社会工作者在走访小明家时发现，小明的父母平日里工作很忙碌，下班回家后，总会为琐事吵个不停。而且，夫妻俩对儿子的教育也是互相拆台、相互顶撞，使小明变得顽皮淘气，不服管，爱顶嘴。社会工作者以家庭系统理论对小明家庭做出了分析，其中最适当的分析是（ ）。A.家庭亲子系统出现问题，需改善父母和孩子的沟通 B.夫妻系统出现问题，需改善夫妻的沟通与交流 C.家庭教育出现问题，需改善夫妻的教育方式 D.孩子出现偏差行为，需进行家庭行为学习ABCD

参考答案：B 参考解析：本题考查的是家庭社会工作的重要理论及其应用。家庭系统理论的核心概念是家庭系统。家庭系统包括以下六个核心要素：（1）家庭作为一个整体大于各部分之和；（2）家庭系统努力维持改变和稳定之间的平衡；（3）家庭系统中一位成员的改变影响所有其他家庭成员；（4）家庭成员的行为遵循相互影响的循环因果的影响；（5）每个家庭系统既包含很多次系统，又归属于更大的社会系统；（6）家庭系统依据已经建立的规则运行。家庭理论同时认为，一旦某个家庭成员出现问题，不仅这个家庭成员要调整自己的行为和沟通交流方式，对问题做出回应，同时也会影响家庭中的其他成员。题目中，丈夫认为妻子学历低，形成问题的根源，妻子对丈夫的想法很愤怒，以此做出回应。夫妻俩加深了问题，变成争吵，影响了孩子的成长。所以此时，家庭成员应该运用问题提供的机会，调整相互之间的沟通交流方式，为问题的解决提供新的机会。题目中，小明的偏差行为出现的原因在于夫妻系统出现了问题，需要调整相互间的沟通互动方式，所以正确答案选B。

和我的回答一样，看来我也对了