国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师用了层递和排比这两种修辞手法。对吗？

国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师用了层递和排比这两种修辞手法。对吗？

。我也有做到这样的题目。查了是顶真。也叫联珠。即用上一句结尾的词语做下一句的起头。使前后的句子头尾蝉联。上递下接，例如你所给出的句子。顶真是汉语传统修辞格之一。

应该对

排比、形式上顶针、意义上层递 == （一）单纯的「顶针」只有形式上的顶接，而无意义上的递进者，是单纯的顶针。如： 人生何处不相逢，相逢有如在梦中。（严宽作词，国语歌曲〈重逢〉） 此例只有形式上以「相逢」作为顶接成分，并无意义上的递进，所以是单纯的「顶针」。又如： 修辞十二招，招数果然高；高眼出高手，手把玉龙雕。59 关绍箕曰：「本书列举的十二种修辞技巧，招招都有独特的地方，熟练这些『辞林秘笈』，不仅 眼界日高，手法也日渐生巧，巧得可以放胆去雕刻玉龙这麼难雕的东西呢！」60此例只有形式上以 「招」、「高」、「手」作为顶接成分，并无意义上的递进，所以是单纯的「顶针」。 （二）单纯的「层递」只有意义上的递进，而无形式上的顶接，是单纯的层递。如： 勃起台湾，挺进大陆，威而刚全世界。（李敖：竞选2000年总统政见） 此例在意义上由「台湾」递进为「大陆」，由「大陆」递进为「全世界」，是为层递；在形式上并 无顶接成分，故非顶针。所以它只是单纯的「层递」。又如： 夫妻关系：相敬如宾，相敬如冰，相敬如兵，相敬如殡。 见黄庆萱《修辞学》，（台北：三民书局，2002年10月），增订版，页02。 见关绍箕《实用修辞学》，（台北：远流出版事业公司，2000年9月），页2。 60 见关绍箕《实用修辞学》，（台北：远流出版事业公司，2000年9月），页2。 5 59 20 人文研究学报 此例在意义上由「如宾」递进为「如冰」，由「如冰」递进为「如兵」，由「如兵」递进为「如 殡」：是为层递；在形式上并无顶接成分，故非顶针。所以它只是单纯的「层递」。 （三）「层递」套用「顶针」意义上有递进，形式上也有顶接者，是两种辞格的兼格现象。而且从整体意义而言，是层递； 从部分形式而言，是顶针：因此，它是「层递」套用「顶针」。如： 歌而优则演，演而优则商，商而优则政。61 从整体意义而言，此例由「歌」递进为「演」，由「演」递进为「商」，由「商」递进为「政」： 是为层递；从部分形式而言，此例以「演」、「商」作为顶接成分，是为顶针。所以，此例乃「层 递」套用「顶针」。又如： 一传十，十传百，百传千，千传万，万家香酱油终於在台湾扬名立万了。62 以「一传十，十传百，百传千，千传万」为例，从整体意义而言，此例由「一」递进为「十」，由 「十」递进为「百」，由「百」递进为「千」，由「千」递进为「万」：是为层递；从部分形式而 言，此例以「十」、「百」、「千」作为顶接成分，是为顶针。所以，此例乃「层递」套用「顶 针」。又如： 会做不如会说，会说不如会拍，会拍不如会塞，会塞不如会要。（大陆顺口溜）6 从整体意义而言，此例由「会做」递进为「会说」，再递进为「会拍」，再递进为「会塞」，再递 进为「会要」：是为层递；从部分形式而言，此例以「会说」、「会拍」、「会塞」作为顶接成 分，是为顶针。所以，此例乃「层递」套用「顶针」。 六、「双蝉式顶针」、「多线顶针」有待商榷吴礼权根据蝉联词句蝉联的项目多少，将顶针分为「双蝉」和「单蝉」两大类。「单蝉」又分 为「多线顶针」和「单线顶针」两小类。其中「双蝉式顶针」和「多线顶针」列入「顶针」格，尚 有待商榷。 ===

层递

不对，运用的是顶真修辞。