随班就读的孩子怎么办,如何指导学生帮助随班就读学生

随班就读的孩子怎么办,如何指导学生帮助随班就读学生

一、培养孩子适应社会规范
人是生活在社会这个大家庭里的，无论你是健康的人，还是在某些方面有缺陷的人，都离不开社会规范的约束，要让这样的学生成为适应社会规范就得从细微处入手进行管束和培养。例如，学校外出活动时，就训练他们紧跟随班级队伍，过马路时养成要走横道线的习惯，反复帮助他认识从学校到回家的路。现在金坤已能独自上学、回家，已能像健康的孩子一样同我们一起外出活动。
二、提高学生生活自理的能力
父母总会渐渐老去，作为孩子就应当掌握最简单的谋生技能，原先他在家什么事都不会做，由他的父母为其包办，所以到了学校，只要发生一点小事，他就不能自理了，为了锻炼学生的生活自理能力，我有意识的从简单的要求入手，培养他的动手能力，在家长的认真配合下，他现在已学会系鞋带、穿衣服、理书包、盛饭等事情。
三、培养孩子的学习能力
因为金坤是一个中度智障者，故在学习中他可谓是困难重重，对他的教育更不能像对待一般的同学那样。我和家长商议，制定了适合他的学习方法和进度，掌握一些力所能及的知识。
四、让孩子掌握几项活动技能
我觉得智障儿童也有活动的能力，我从平时与他的接触中发现他很喜欢搭积木，就和他一起搭，从几层到十层，在搭积木的过程中开发其智力，引导其积极去开动脑筋，这样在无形中增添了他的自信心，又达到了启发思维的教育效果。
十九世纪美国哲学家、散文家、诗人拉尔夫•沃尔多埃墨森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。这里的教育当然也包含了智障教育。如果教师能够认真地发现智障孩子所具有的许多宝贵的品质和特殊的智慧，就会像熟练的地质工作者经过勘探能发现地下的宝藏一样。正常的儿童需要爱，而智障儿童更需要爱。我们要开展多种多样的活动，加强对智障儿童的思想品德教育，深入细致地做好工作，注意到他们的心理特点，采用他们乐于接受的教育方法，去培养他们高尚的道德品质，提高智障儿童思想素质和能力水平，让他们早日成为班级中的普通一员。