教材解读:蒸汽时代的到来

要详细解释

教材内容分析
本课是九年级上册第14课《蒸汽时代的到来》，其主题是工业革命。教材讲述了珍妮纺纱机的发明、瓦特对蒸汽机的改良、使用蒸汽为动力的火车机车的发明制造等史实。在这一系列发明制造中，动力问题的解决是关键，因此瓦特与蒸汽机是本课的重点。工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命。工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使资本主义生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代。此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源，都要归根到工业革命。因此工业革命既是本课的重点也是本课的难点。
学生学情分析
九年级学生已养成了一定的历史学习习惯，具备了一定的自主学习和合作探究能力，如果教师能根据学生的特点，较好的设计教学活动和问题对学生进行引导，一定会激发学生的学习积极性，提高课堂效率。但是有一部分学生较缺乏学习历史的兴趣，历史基础知识较薄弱，需要在课堂上想办法调动他们的学习积极性，设计给他们的问题不宜过难，否则适得其反。
设计意图
学生在问题引导下看书探究，培养其自主学习能力。通过教学活动的设计让学生在体验中获得知识，加深认识，提高其学习历史的兴趣。
课堂实施过程
一、导入新课
前面几节课我们了解了英法美等国家资产阶级革命的史实,在我们印象中大凡革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风,可是两百多年前英国却发生了一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀,而是通过和平变革彻底改变了世界的面貌，恩格斯评价它是一场“平静”的革命。那么这究竟是一场什么样的革命，它是如何开始的？过程怎样？又有什么样的影响呢？今天我们就一起回到18世纪60年代的英国，共同了解这次伟大的革命。
二、课堂探究
（一）学生根据自学指导所列问题看书进行探究，把探究成果标注在课本上，并标出疑问。教师巡视，指导学生自学，发现学生自学过程中普遍存在的问题。
（二）小组交流解决疑问：把自学过程中的疑问在小组内合作解决。教师巡视，了解学生存在的疑问，适当点拨。
（三）创设活动，学生分成6个组做准备。讲解员3个组，学者3个组，分别准备一个问题，选出一个代表准备发言。
活动设置：1851年5月，在英国伦敦一座晶莹剔透的水晶宫内，以工业革命伟大成果为展示内容的第一届世界博览会隆重开幕了。它吸引了世界各地的参观者，同时也吸引了很多学者对工业革命进行深入探究。
1、假如你是博览会的讲解员，请为参观者介绍工业革命中的三项重大发明：珍妮机、改良蒸汽机、火车机车。介绍要涉及到三项成果的发明时间、发明者、影响。
2、假如你是研究工业革命的学者，请对以下问题进行深入探究。
（1）工业革命为什么最早从英国开始？（从政治经济两方面分析）
（2）工业革命中最重要的发明是什么？为什么？
（3）什么是工业革命？工业革命有何影响？
（四）学生展示，教师适当点拨，引深提升
教师引入：现在让我们以热烈的掌声有请各组讲解员带我们一起来到英国第一届世界博览会的会场，了解工业革命中的重要发明，感受工业革命时代的辉煌成就。
学生展示：3个组的讲解员分别为大家介绍3项发明成果，其他组补充纠错。
教师总结：让我们再次以热烈的掌声感谢3位讲解员为我们作的精彩讲解。
知识巩固：在人类历史发展的过程中，许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。但科技发展的同时，也给我们带来了新的挑战。，回答问题：
完成下表中的内容。

发明

人物

时间

作用

改良蒸汽机

火车机车

轮船

教师引入：通过刚才的自主学习和讲解员的介绍，我们知道工业革命是从英国开始的，现在请学者为我们分析一下原因。
学生展示：从政治(资产阶级革命完成，资产阶级统治确立)、经济（资本主义经济发展迅速，商品越来越多的销往海外，手工工场的生产供不应求）两方面分析。
教师总结：通过学者分析，我们不难看出工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。那么这次革命中最重要的发明是什么呢？有请第二位学者给我们分析。
学生展示：蒸汽机的影响
教师总结：这位学者分析的非常透彻，蒸汽机是工业革命中最重要的发明，它把人类带入了“蒸汽时代”，具有划时代的意义。通过前面一系列的分析探究，我们了解了工业革命的原因、重要发明，那么工业革命到底是一场什么样的革命，它有什么影响呢？有请第三位学者为我们解答这些疑问。
学生展示：自己理解的工业革命的含义、工业革命的影响。
教师总结：工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命。工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使资本主义生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化。
对生产力的影响：
对生产关系的影响：
对国际关系的影响：

知识巩固：材料分析
材料一 “资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多……”
材料二 在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面
（1）材料一和材料二都是对什么事件的评述？
（2）根据材料二，列举出两例英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随刀光剑影和血雨腥风”的资产阶级革命。
（3）材料二中说这场革命彻底改变了人们的生活方式，请举一例证明。
（4）你是如何理解材料二中“它影响和改变了世界的面貌”这句话。
（五）归纳总结

兴起时间、地点

开始标志

发明成果及发明人

最重要
发明

结束时间、标志

时代特征

影响

（六）认识升华
现在让我们回到21世纪的今天，通过对工业革命的探究，对你有何启示？
学生展示：
教师总结：通过对工业革命的探究学习，我们了解了伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，认识到科学技术对生产力发展的重要影响。正如邓小平所说“科学技术是第一生产力”， 要使国力增强必须大力发展科学技术，这样才能在世界激烈的竞争中立于不败之地。
课后反思
本课通过设计问题引导学生自主学习，通过小组合作交流，解决学习中的疑问，既培养了学生自主学习的能力，又培养了学生质疑、合作的能力。通过活动的设置，使学生在体验中获得了知识，提高了学习兴趣，加深了理解，再通过练习进一步巩固了知识，教师则起到了引导、点拨提升的作用。学生的学习积极性高涨，学习效果较好。
但学生的参与面还有待于提高，认真倾听的习惯还有待培养，课堂气氛应达到活而不乱的效果。本课对工业革命的影响分析不够深入，学生没有很好的理解。应补充一些材料，帮助学生更深入透彻的理解工业革命的影响。