幼儿到底该不该早识字

幼儿到底该不该早识字

不好意思，首先纠正您一个概念，不是幼儿早识字，识字越多越好，而是早阅读，越多越好。识字与阅读有联系，但决不能画等号。打一个比方的话，识字就好比建筑材料，钢筋、水泥、砖瓦、木料，而阅读就好比盖成的建筑物、高楼大厦、学校礼堂，只有把这些建筑材料变成各种各样的建筑物，才能产生预期的功用。给人提供帮助，而建筑材料在没有建成建筑物的时候，还不能产生这样的价值，而鹤立教育追求的独立阅读能力，就相当于建筑物。所以鹤立教法与常规的识字方法有诸多不同，而最主要的不同就是她把目标定在阅读上，阅读既是它的阶段性目标，也是学习的过程。说她是目标就是鹤立教法一定要帮助孩子获得独立阅读能力才算完成任务，到达了自己的目的地。当然这个任务和目的地还不是终极的。第二、鹤立快速阅读法的学习和训练过程，同样是阅读，强调先读书后识字，在阅读中识字，在阅读中学会阅读。这种特点在鹤立快速阅读法中的跟读训练、“文中识字”法体现得最为充分。你有机会可以深入班级感受一下这两种方法的操作过程。孩子只有获得了独立阅读能力，才等于掌握了一把打开世界文明智慧宝库之门的神钥匙，从而激发自学兴趣，养成自学习惯，获得知识信息，丰富情感体验，建立是非标准、开发潜能智慧、提高思考能力、拓展生命时空。在这方面，我有很多专门的论述，您不妨向园所管理人员索取。