阅读下面文章，完成下列各题。（25分） 一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站

阅读下面文章，完成下列各题。（25分）
一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
A
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好象没有听见。
B
船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。”
孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣 （　甲　） ，黄黄的书包真 （ 乙　） 。
C
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，（ 丙　） 。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线， （丁） 。
D
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
【小题1】“好一个倔强的少年！”文中体现少年“倔强”表现的语句是：（3分）

【小题2】文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是 ，线索人物是 ，在情节的发展上起关键作用的人物是　　　　　　　。（3分）
【小题3】从下面提供的四句中，为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句（横线上填写字母）（4分）
甲 ；乙 ；丙 ；丁 。 　
a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b、像花瓣中的花芯
c、像一条无限延长的省略号。 d、 活像五彩的花瓣
【小题4】“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”两句应放在文中A、B、C、D的哪一处？ 答： 处。（3分）
【小题5】“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？（6分）
【小题6】联系上下文分析，渡河少年成为游泳健将的原因是什么？（6分） 船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去

(答案→)船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去 解析：【小题1】船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。【小题2】渡河少年 （全文主要表现渡河少年坚持不懈，持之以恒的精神，最终有所成就）“我”（通过我的所见所闻来叙述故事） 撑船老人（撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力）【小题3】因是花格子衬衣，所以像：活像五彩的花瓣d；书包可能怕被水弄湿，用衣服包起来，所以像：b、像花瓣中的花芯；刚从水里出来，背上有水珠，被阳光一照，所以像：a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳；身上滴下的水落在沙滩上，所以像：c、像一条无限延长的省略号。【小题4】C 从“好一朵开在浪花丛中的奇葩”可知应放在渡河少年在水中游时最恰当。【小题5】正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。【小题6】少年知难而上的倔强性格；坚持不懈，持之以恒的毅力.（以后我每次过河……看到那个圆脸少年在河里游来游去）。

正好我需要