教育给了我们什么？

今天读了肖川先生的《教育的理想与信念》一书，特别是这本书的第八篇文章：教育给了我们什么？看了之后很有感触。以下是原文：

什么是教育？西方有位才子作了意味深长的诠释：“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育”。

剩下的是什么呢？我想不外是积淀于我们的气质、性格、处世方式与行为习惯中的那些东西：主动还是被动？独立还是依赖？快乐还是忧郁？开朗还是内敛？开拓进取、锐意创新还是墨守成规、因循守旧？兴趣广泛还是麻木不仁？积极乐观还是消极厌世？精神充实还是内心空虚？在一定意义上说，这些都不是我们可以主动选择的，而是生活与教育赋予我们的。在以往的不知不觉的生活境遇中我们成了今天这个样子。

大家都不难认识到，制约基础教育改革的瓶颈在考试评价制度，特别时高考制度。应该说，分数面前人人平等的高校招生制度，相对来说是最为公平的。可是，我们为了公平所付出的代价也非常巨大，那就是牺牲了整整一代人的自由和谐的发展。为了在高考中尽可能的得高分，不得不压抑自己的兴趣和爱好，花成倍的时间和精力去钻研自己不喜欢、不擅长的学科。结果是“全面的丰收”，导致全面的平庸。更有甚者，学习成了苦不堪言的差事；大考小考的排队分等，使学校成为造就失败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。

教育给了我们什么？我相信不同的人会有不同的回答。如果把一个社会中的群体视为由两个极端（如主动与被动、开朗与内敛等等）构成的连续体，我想，我们的国民性格的高峰分布恐怕是集中于被动、内敛、依赖、忧郁等这一极的。这是一个文化问题，一个国民性的问题，当然也是一个教育问题。总之，这是一个值得我们警觉和深入反思的问题。

个人的思考：我们应该尽力善待我们的学生，给他们留下好的回忆。要平等对待，不以学习成绩为对待学生的标准。这些方面我们还有很多工作要做。