陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。

陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《世说新语》）
注：“不知卿家君法孤，孤法卿父？”中的“法”的意思是效法，仿效。
【小题1】解释下面句中加点的词。（2分）
①贤家君在太丘，远近称之 ②久而益敬
【小题2】翻译下面的句子。（2分）
弱者抚之以仁。
【小题3】请你分析元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”答语的巧妙之处。（2分）称赞，赞许 ②更加

(答案→)称赞，赞许 ②更加 解析：试题分析：本题考查对常见文言实词的理解。做此类题目，要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多用的情况。如本题中“益”是“更加”，现在还在使用的成语“精益求精”的“益”也是“更加”的意思。平时要多积累并识记典型的例子，考试才不会失分。试题分析：翻译时要注意“抚之以仁”是倒装句，应调整为“以仁抚之”，“以”是“用”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：本题中，从文中可知元方面对的是身份地位都很高的袁公，而袁公的问话带有一种自负，而元方举孔子和周公的例子正是以古喻今，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。参考译文：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”

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