培养宪法观念，宪法思维对于建立宪法秩序，法治生活有何意义

培养宪法观念，宪法思维对于建立宪法秩序，法治生活有何意义

，我国的经济发展水平还不是很高、法制还有待完善、公民的科学文化水平还比较低，宪法意识还亟须提高，培养公民的宪法意识仍然是建设法治国家进程中的一项重要工作。宪法教育是培养公民宪法意识的途径，而教育的手段本来就是多种多样的，因此，培养公民的宪法意识也存在多种手段：
　　1、开展普法活动，普及宪法知识。自从1985年实施第一个普法规划以来，我国的普法活动已经走过了20多年的时间。其中，宪法知识的宣传教育一直是我国普法活动的重点。尽管如此，由于国民的整体文化水平还不是很高，人口基数大，因此普及宪法知识的活动仍将必须坚持下去。此外，普及宪法知识的形式必须进行创新，除了固有的形式外，还可以运用现代的技术手段进行普及宪法知识的宣传教育活动。
　　2、重视学校课堂中的宪法教育。如果说普法活动是一种社会教育的话，那么，学校课堂中的教育是一种传统的、正式的教育，学校课堂的教育对公民宪法意识的培养具有重大的意义。当前，我国的中学课堂和大学课堂虽然设有与宪法有关的课程，但是分量仍然过轻，形式过于单一，无法完全适应培养现代公民的需要。有的学者提出的设立“公民课”、编写“公民课本”的做法在宪法教育中就显得颇有意义。
　　3、通过宪法实践推动公民宪法意识的形成。实践是认识的源泉。光有空洞的说教并不能使公民形成稳固的宪法意识，而宪法实践是最有效的培养公民宪法意识的方法。在宪法实践中，“既要强调‘国家’意义上的宪法，更要强调‘公民’意义上的宪法；既要重视‘政治’层面上的宪法，更要重视‘生活’层面上的宪法。也就是说，宪法既是政治法规，又是公民的生活规范，实际上宪法在我们的工作、学习、生活中无处不在”。生活中的方方面面都可能涉及到宪法，当公民亲自参与了宪法实践，比如通过诉讼来保障其具体权利的时候，公民的宪法意识将会大大增强。
　　4、培养和增强公民的人权意识。人权是宪法的核心内容，人权意识即是宪法的核心意识之一。我国的传统社会一直缺乏人权意识，且人权保障机制比较薄弱。在人权保障条款写进宪法之后，公民的人权意识被逐渐激发出来。这不仅体现在法律职业者对人权理论及其保障机制的研究空前繁荣上，更体现在公民更积极地起来维护他们自身以及他人的合法权益上。在对公民的宪法意识的培养中，要强调人权观念，要紧紧围绕生存、发展、民主、自由、平等、人道、福利、正义、和平等这些基本的主题来展开，摒弃那种以公民义务教育为主线的法制教育方式。