求一些初中的科学计算题，能提高计算能力的那种

越多越好，带解答过程的

中考具有导向、选拔、反馈等多方面的功能，鉴于我市明年中考自行命题，结合我市选用的“人教版”初中化学教材的特点，我认为搞好07年化学中考复习，应从以下几个方面展开： 一、复习过程中吃透教材、课标，选好复习资料（一）我市新课程改革已全面展开，如何交出让学生家长满意的答卷，就要走进新课程。新课标对目标要求的说明分为三个层次，即认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，在复习过程中应重点把握认知性学习目标和技能性学习目标。新课标以培养学生的创新精神和实践能力为核心，强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，以提高学生的科学素养为主旨，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到发展。按照新课程理念的要求，我们会注意到06年我省及部分省市中考化学试题中“繁、难、偏、旧”的内容逐渐减少，考查能力的开放性、探索性、综合性的题型逐渐增加，体现对灵活运用基础知识和基本技能解决实际问题能力的考查，从而使“死记硬背”和“题海战术”的方法逐渐失效。新课标统领教材，也统领教学评价，所以在复习过程中要吃透新课标。（二）吃透新教材新教材是新课标的具体体现，是选拔的基础，命题的依据。按照新课标的要求，我们明显发现新课程更注重化学知识与生产生活的联系，而在知识与技能目标方面的要求重心降低。建议在课程结束后再对教材知识进行全面梳理，打牢基础，在复习过程中应打破老教材的定势影响，但也要注意命题者仍未摆脱老教材定势影响的因素，可以说这是我们在用新教材时的一种困难，因为从06年试题来看，有少部分知识在新教材中不为重点，甚至不列入新教材，但仍是考察范围。这就要求教师有效地进行识别、筛选，以免产生“不讲必考到、讲了怕考不到”的心理。因此，在使用新教材上，建议对酸、碱、盐部分的知识与老教材联系，以备不测。（三）选好用好复习资料近几年来的中考复习资料品种之多，令人眼花缭乱。替学生选好复习资料能节约部分学习时间，优化复习效果。针对我省近几年来的命题特点，建议重点使用省内编写的《中考模拟试题》、《中考样题》为主。根据实践，中考试题资料来源于这些资料中的原题或变型题，这些资料的使用更有心得，使用方法也较为多样，但我认为资料应为教学服务，应在对教材基本把握的基础上，通过对知识的整合和训练来加强学生对知识点的理解、记忆。其中《模拟卷》和《样题》能让学生较快认识中考试卷结构及特点，进入临战状态，克服正考恐惧，有效调节心理。中考冲刺不宜过多，否则会导致学生产生厌倦心理，消极备战。冲刺试卷要认真地批改、有选择性地评讲，才会真正做到查缺补漏，体现评价功能，提高学生成绩。二、2007年我市中考化学命题走向预测（一）《中考说明》对考试性质、形式、试卷结构、考试内容及要求有明确的界定。对考试内容及要求中的知识。如何考、如何学习，应注意的问题都作了具体阐述并有题型示例。因此，结合省市中考研讨会的精神，对《中考说明》进行认真研究，有助于化学命题的预测。展望2007年中考化学命题，值得关注以下几个方面：1、以知识为载体，注重能力考查。一般来讲，这类题目都是具有“起点较高、解题点低”的特点。2、突出学科特点，加大对实验的考查力度。化学实验现在称为“科学探究”，是科学探究的具体形式。设计完成实验过程，提出问题、分析问题、解决问题。综合运用所学知识的能力以及思维能力品质的有效办法，是科学发展和社会发展的需要。3、联系生产、科研实际及学生日常生活所见所闻的内容。密切联系生产、生活、社会实际的考题仍然应该是07年中考命题的方向。如：环保问题、能源的开发和利用、人工降雨，石墨炸弹、C60的发现、吸烟的危害、酸雨的危害、医药保健、产品说明、化学元素与人体健康等，这些与现实生产、生活和科技最直接的问题，定会受到中考化学命题者的重视。4、增加开放性、探究性学习试题。这种试题是体现新课标培养学生的创新精神和实践能力。开放性试题的突出特点是相对传统试题的结构或解题途径，使试题条件不足或过剩，答案不唯一，从而使思维指向不单一，解题的途径多样化。中考科学探究试题侧重于考察学生某一方面的探究能力，而不求全面考查探究过程。实践证明，考查一个完整的探究过程是不可行的，而选择探究过程的某个部分，对某一方面探究能力考查更现实可行。探究性学习试题是在开放的现实生活中发现问题、选择课题、设计方案，通过学生主动探索学习，收集