面对害怕回答问题的孩子怎么引导?

面对害怕回答问题的孩子怎么引导?

分析产生这种情况的原因。出现这种情况家长不能斥责孩子，要和孩子好好的沟通，看看是因为什么问题导致孩子紧张：是害怕出错还是怕同学耻笑或者是害怕老师？找到根源才好下手解决。
　　保持家庭安定和谐。幸福和谐的家庭是正能量的源泉。家庭成员之间互相关爱、平等交流会使孩子觉得安全、自信、快乐，从而消除不必要的紧张情绪。
　　家长多与老师沟通，共同商讨教育孩子的方法，希望得到老师的帮助，针对性的帮助孩子克服困难。比如上课回答问题时，只要基本正确，老师就给予正面的评价和暗示，对其积极性加以保护和鼓励。当然，也可以适时奖励和评优。
　　多多创造人际交往的机会，比如经常带着孩子拜访亲朋好友、参加一些有益的活动，以扩大交际范围，有意识地训练孩子的表达能力。
　　在家里设置“教学”情境。准备一个黑板或白板或者多媒体也行，只要能让孩子演示的就可以。孩子当老师家长当学生，模拟课堂上教学的场景。家长可以举手提问题让老师回答。这样不但巩固了课堂知识还训练了逻辑思维和表达能力。
　　家长要告诉孩子：只要会的问题，就积极回答，错了也没关系。放学回家后和孩子沟通时主动询问今天回答问题的情况，适时说一句“你真棒”加以鼓励，增强孩子的自信心。
　　不要对孩子的这一问题过度关注，更不要给孩子贴上自卑、胆小的标签，说话时注意保护孩子的自尊心。天长日久，等他足够自信时，他自然知道如何当众表达自己的思想。

瑭瑭现在两岁零两个月。我一直以为瑭瑭是个勇敢的孩子，他的安全感也建立得不错，小时候除了怕洗衣机以外几乎没怕过什么东西。对于他怕洗衣机，我的理解是他怕那种轰隆隆的声音，所以有时他刚好撞上洗衣机在转动，自己说怕的时候，我们也只是淡然处之，没有大谈特谈这东西如何不可怕，但也不会说这东西可怕。一般告诉他这是洗衣机工作时机器发出的声音，如果他还怕，就抱出卫生间转移一下注意力。 但这一个星期以来，他突然有了很多怕的东西，大多是在看书时。第一次表现出来是看到《海洋世界》里的螃蟹，这本书他已经看过若干遍了，且真螃蟹都不知看过多少次了，当时我还觉得奇怪。开始以为他说着玩，后来我每次翻到这一页的时候，他甚至连眼睛都闭上了，我就只好跳着讲了。 这一次偶然事件之后，短短的一个星期之内，他怕的东西越来越多：怕书上的小丑，怕书上的姐姐画成小丑的样子，怕书上的虫子，怕书上的蜥蜴我们以前常看的书现在已经没法讲了。 我总结了一下，凡是面目有点狰狞或不太讨人喜欢的（往往也是大人害怕的）东西都会引起瑭瑭的害怕。我也很奇怪人对事物的这种害怕到底是天生的，还是成人外加给他的。对于后者，我反省了自己和家人的行为，我们好像并没有刻意地去强化对某个东西的害怕。幼儿园也问过了，老师说也没有吓唬过他（但我也无法证实，所以不太能肯定）。那这种害怕会不会是因为孩子的认知能力发展到了一定的程度，认为某些东西会伤害自己而导致的？如果是这样，这只是孩子在某一个阶段的特征，会随着孩子认知能力的进一步提高（当然这也需要家长的引导），而逐渐消失呢，还是会长期甚至一辈子都保留在孩子的性格当中呢？ 答 案例中的家长的分析是对的。孩子在认知过程中，有一段时间会探索某个词和与词相对应的事物，如果孩子恰巧探索到害怕这个词，就会去寻找与害怕相对应的事物，当孩子指出某个事物自己是害怕的，成人给予孩子的反应是肯定的，孩子就会继续探索害怕，并做出与害怕相应的情绪反应。到后来，也可能是利用害怕作为形式与成人互动，如孩子一说害怕，成人就会抱起孩子并向孩子解释一堆话。这让孩子发现，他只要害怕了，就会获得成人特殊的关注；再如，孩子只要害怕了，成人就会走过去，身体里散发出不平常的关怀，并将孩子揽在怀中，这等于用身体告诉孩子可害怕的东西是真实存在的，会使孩子重复探索害怕。所以在案例中当孩子对害怕的感觉被唤醒，并不断出现探索害怕的行为时，成人就应该对自己的行为进行反思。案例中的家长似乎没有强化孩子的害怕，但是从提的问题中却发现家长对孩子表现出来的害怕有担心。当孩子害怕时，家长难免会表现出不同寻常的关怀，也会强化孩子对害怕的探索。不过这的确只是孩子成长的一个过程，随着智力的发展，孩子这一时期会过去。 多给孩子准备一些工作材料，尽量让孩子利用真实的物体去进行探索和游戏。在这段时间，不必给孩子讲太多的故事和看太多的图画。 两岁左右的孩子是想象力突发时期，会将很多自己无法解释的东西想象成可怕的东西。这一阶段还有一个特征，就是他们会成为好演员，在扮演一种角色或假设一种情景时，他们会真实体验那种情绪，并做得像真的一样。所以家长有时候也需要判断一下孩子是真的害怕，还是在扮演害怕。

孩子害怕回答问题一定是怕“回答错了”，而“回答错误”则是大人给定义的，所以首先必须是大人先改变自己的观念，特别是家长自己。 在家里哪怕孩子真的“答错了”，也要真诚的夸他“有想象力”、“是另类想法，有独创性”，小一点的孩子就问问他怎么想出这个答案的，他会给大人一个真的“有创意”的回答；大一点的孩子，在回忆答案的过程中就可能找到错误出在哪里。 如果是在班上怕回答问题，也是因为怕答错，那么，还是家长，因为老师和同学是家长无法改变或掌控的。家长要明白一个道理：人无完人，相对于这广大的世界和孩子长远的未来来说，此时的答对答错，实在是微不足道的小问题，不必太在意，大人们都有出错的时候，有不知道的问题，何况孩子。告诉孩子，不要怕被同学老师笑，有可能他们正担心被你笑呢，因为同学老师也不是什么都知道的，知道他就当科学家了、拿诺贝尔奖了，当科学家也只说明他对某一领域知道的多一些，可能科学家还不会唱歌不会玩玩具呢。家长可以举一些例，有很多的科学家就是在一次次的错误中找到正确答案的，成功是在无数错误的基础上取得的。 平时注意培养孩子不要过分追求完善的性格、不要太在意别人的看法，因为实在“照顾不过来”那么多人的看法，在人面前要落落大方。家长的言行可以影响到孩子，大人在言行举止上也要注意不要太吹毛求疵、一味地追求完美，要知道如果真有完美的人那一定不是人而是神。 在教育孩子的过程中，家长要加入一些轻松幽默才好，过分认真会累赘的。