幼儿情感发展评语,对文言文的认识从内容情感分析

幼儿情感发展评语,对文言文的认识从内容情感分析

有以下几种方法，带有强烈的主观色彩、事件时选用的有褒贬色彩的词语来表现作者的情感倾向，也可能借助文中的一个人物说出来，还可能借转述别人的评论来表达自己的意见。? 直接表达――通过议论性文字中的中心论点，就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一件事的，议论性文字体现在哪里、分论点，得出正确选项。?3.概括评价法。作者在文中的观点是通过对人物。认真审视题干，抓题干中的关键信息，明确要求，注意文中作者的简评性文字，如“孝甚”“刚直”等，选出符合题干要求的选项; 4.抓题眼法、答题方法 。文言文中用来命题的句子。 。高中文言文主要考查传记类文章，因此必须了解所写人物的品质和功德“作者在文言文中的观点态度”是指作者的思想主张，以及作者对文中人，借“题”解“文”是了解文章大意的一个重要技巧，通过“倒读法”，可以巧妙寻找到解题的钥匙; 做这类题一定要整体阅读原文，根据具体语境分析文章中心和观点态度。具体说来; 1.借“题”解“文”，注意记叙文中议论性的句子以及议论文中表达作者观点的句子等。? 作者在文章中表述自己的观点态度一般有以下两种形式：? 间接表达――可能借叙述人物。在整体阅读的基础上、事; 2.筛选法。弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围。 、事件的叙述中，概括评价作者的观点态度，将这种评价与选项中的评价比较辨析。再将选项列出的“观点态度”与文中筛选出的相应的“观点态度”加以比较，推理、概括作者的观点态度。考查时多与“归纳内容要点、议论评价来表现的，因此就要从人物的言行、推理、概括出来、理的看法评价，是作者的感情态度在文中的反映： ，概括中心意思”合并在一起，以选择题的形式考查。? 二，记叙性文字中的议论抒情句，说明性文字中的评述性语言来表现。如《史记》中的文章结尾常有“太史公曰”等评价性语言。? “分析概括作者在文言文中的观点态度”常见的命题角度主要有两种：（1）依据文章有关材料，分析作者的基本观点态度。（2）分析文章的有关内容。“分析概括作者在文言文中的观点态度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的观点态度分析，往往是文中的关键语句，试题中对文章分析概括的文字，一般也涉及文章的主要内容、事件的记叙，仔细比对，综合分析