时间取样法观察报告,事件取样观察策略与时间取样观察策略相比，具有哪些特点

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教师展教育科研
名教育工作者特别名教师仅应该较系统掌握基本教育规律事教育教基本技能技巧必须掌握关于展教育科研基本理论积极
投身于教育科研实践善于通教育科研断取教育科新知识探索教育科新领域教师展教育科研显著提高自身素质使自进
步明确教育规律解教育发展新趋势提高教育理论修养更新自脑些陈旧教育观念逐步养自教经性反思提高教监控能
力新教教策略析、归纳、总结自形教教特色我说：教师展教育科研优秀教师必由
路
、教育科研本质特点
1、教育科研本质
教育科研教育科研工作者采用定遵循定规范探究教育现象或教育性质、规律便发现新信息、取新认识、获新知识研究
2、教育科研特点
（1）问题性（没问题展研究）
（2）创新性(首创、改创、仿创)
（3）继承性(前古代、近现代教育家)
（4）规范性(提问题、析问题、解决问题)
二、教育科研课题选择
课题选择教育科研工作非重要教育科研起点探索第步课题仅仅名称应体现研究象研究范围展示研究目、意义课题选科研工作能顺利进行课题选科研工作难展或难进行
教育科研课题主要两源：教育实践需要解决问题；二教育理论文献提关于教育理论问题教师选择科研课题要注意三条原则:
1.实践性原则: 应主要自教育实践寻找课题干研究使教育科研见实效
2.创新性原则: 坚持实践性原则基础应选些新颖、独特课题
前比较新课题主要反映几面：
(1)创新精神培养
(2)媒体教研究媒体教优点缺点、媒体教环境习式变化、结合具体科级课件运用等等
(3)课程改革习式变革研究教材设计思想具体内容、习式现状、研究性习、合作习、自主习等
(4)习积极性问题调查习需要、习内容难度、教师反馈与评价式、自习结归；针某实际做深入细致案析或采取某些措施提高习兴趣等等
(5)习问题各面习进行调查、结合各科各级研究各部知识习及其指导等
(6)教模式教问题教师根据自特点考虑形适合于自特点教模式教应具体内容进行研究各教环节教、教策略技巧等
(7)课堂教平等问题、性别问题、交往问题、权利问题教师否公待评价每、教男性别差异、何效利用交往促进习教师教、教师课堂教哪些权利义务等等
(8)教情析本主义理论研究何调节教师课堂佳教状态习状态、教师课堂教与习情体验等
(9)教智能发展理论研究科教何根据智能特点强项发智能使每都获习功
(10)德育实效性问题研究切助于思想品德提高、良行习惯养教育特别提倡案研究
3.行性原则: 要选择自能够胜任课题进行研究
三、教育科研般步骤
1、提问题（叫问题提）
问题即课题要善于发现问题没问题展研究斯坦说:提问题比解决问题更重要发现问题思维策略：怀疑、变换思考问题角度、移植、深入研究现象、比较
提问题要进行考证解内外关于问题研究现状特别内同行研究状况看别问题研究进展提些观点主
张达研究水平体现我研究实力水平重要标志做目借鉴研究我所用；二减少必要重
复尽量少走弯路；三自进步研究提供突破口别研究作自研究基础析研究局限性或者结合自实际力争所创新
问题提要理论依据要些相干理论（或者说仅仅些名词已）堆垒部马克思全面发展理论皮亚杰认知发展理论
元智能结构理论等等既陈述些理论底说明些理论何影响自研究工作贴张标签、装点门面已穿靴戴帽嫌
于前同类研究要陈述清楚要注重自所研究课题联系认真析其利弊失才能起习借鉴作用
2、制定研究计划案
课题提要制定详细、操作性强研究计划研究案
课题研究计划基本结构：
（1）课题名称
（2）负责及员工
（3）研究目、意义
（4）内外研究现状
（5）具体研究内容（要写准确具体要含糊其词或于笼统）
（6）研究及手段
（7）实施阶段（间、步骤）
（8）保障条件（员结构能力水平资料......