汉语拼音怎么教阿小学生

汉语拼音怎么教阿小学生

学拼音并不难，只要读会声母、韵母并背会，然后再将声母和韵母组合起来拼读，注意标声调。

下面是我平时整理出来的，标注了发音，希望能帮到你。

一、汉语拼音

声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“定” dìng

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]

齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)

舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]

舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]

平舌：z[资] c[次] s[思]

翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音）

y[衣] w[乌]

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

标准发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约]

er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]

yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个

前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng

前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流

从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]

后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。

[eng发音 亨]

平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]

翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]

零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个

[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一

个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则

有元音和辅音尾两种。

如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是

复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。

注意：

i音与y音、u音与w音相似，只是 i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w是声母，声母发

音较轻快。

ye（叶），读作ie ，ye不能拼读，只能整读；yue(月)，读作üe，和ye一样，不能拼读，

只能整读。yi、yin、ying、wu分别读作：i、in、ing、u；yu、yue、yun、yuan分别读作：ü、、

üe、ün、üan

三、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。

[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]

如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声

（ˋ）、 轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈

mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。

四、标调规则：音节要标调，规则要记清

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

五、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

六、掌握几种拼读拼音方法

1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛

碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音方法

比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读

两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，

中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、

heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节

就是三拼音节。

三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这

样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。

三拼法：三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其

发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以

及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。如，拼

读“花”（huā）这个音节。音节huā是由声母“h”，介母“u”和韵母“ā”组成的。拼读时把声母、介

母、韵母快速连读h—u—ā→huā，一气呵成，重音在ɑ上。

3、声介合母连拼法：这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种

拼法。是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。

如：“桌”（zhuō）这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”（朱），然

后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。声介合母的优点是不容易丢掉介母。

er【儿】既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。

XIAO XUE SGENG 小学生

1、方法： ①首先让所有学生找出标红的音节，自拼自读；找到其他自己会读的音节，自拼自读。 ②然后老师领读儿歌，或让有识字基础的学生当小老师带领大家读儿歌。 ③如果学生程度许可，也可以让学生独立读儿歌，在不增加负担的情况下自愿背诵儿歌，并主动阅读其他浅近的儿歌读物。 2、避免： ①避免要求过高，要求所有孩子独立阅读儿歌，甚至背诵儿歌； ②避免教学时用时过多，将儿歌部分的语言材料作为拼音教材的重点，花费太多时间读、演、背，造成拼音教学时间的不足，以及拼音能力的削弱。 ③安排儿歌，照顾了学生的差异性，使所有孩子在拼音学习阶段都有充分的语文学习材料。 3、汉语拼音阶段，学习拼读音节是重中之重，其次是识字，再次是读儿歌，不可喧宾夺主。 ①激发学生兴趣，吸引学生注意力。 ②课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。 ③老师讲课时要使用儿童化语言。 ④及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。