小鸟会用伞做什么图片

小鸟会用伞做什么图片

问题一：用荷叶给小鸟打伞看图写话 星期天,当小军在郊外玩耍时,忽然,下起了大雨,于是,小军连忙打开伞,急匆匆地往家赶。就在这时，他听见远处传来一阵阵微弱的鸟叫声，他循声走过去，发现旁边的树枝上有一只小鸟，小鸟全身都湿透了，正在不停地发抖。小军想:小鸟再这样继续被雨淋下去一定会生病的，我得想办法帮助帮助小鸟才行。于是，他收起雨伞，想送给小鸟遮雨。可是，转念一想，雨伞太重了，树枝根本撑不住。他看见旁边的荷叶，又想，用荷叶也可以遮雨。于是，他摘下一片荷叶，盖在树枝上，可是，风一吹就飞了。
怎么办呢?突然，小军灵机一动，想出了一个好办法，他把自己的帽子摘下来，挂在树枝上。小鸟马上对小军欢快地叫了起来，好像对小军说:“谢谢你，小朋友。”
看见小鸟那欢快的样子，小军高高兴兴地回家了。问题二：给小鸟打伞看图写话350个字 今天，我在图书馆看完书后，准备回家。忽然乌云密布，“哗哗哗”下起了倾盆大雨。我赶紧撑开雨伞，往回家的路上走。半路上，我发现一只小鸟躲在树杈上避雨，这只可怜的小鸟被雨淋得浑身发抖。我连忙走上前，用自己的雨伞遮住了小鸟的身体。小鸟抖掉身上的雨水，好像在说：“谢谢你，谢谢你！”这时，雨越下越大，天色慢慢地暗下来，我想了想，对小鸟说：“小鸟，时间不早了，我妈妈还在家等在呢。要不，我把帽子留下来给你当伞，好吗？”“好吧，好吧。”小鸟点点头，好像说：“你真是个保护小鸟的好娃娃！”于是，我就把帽子挂在树枝上，正好遮住了小鸟，我便转身回家去了。问题三：一个人拿着雨伞在天上飞天上还有鸟图片 跳伞吗？不知道是不是游戏问题四：看图说话用荷叶给小鸟撑伞 一天，天蒙蒙的(de)快下雨了，荷叶姐姐怕小动物们感冒。就叫小青蛙拿它(tā)(荷花）去给小动物们挡雨。
小青蛙出发了，它(tā)先看见了小鸭子，小青蛙说：“小鸭子下雨了，荷叶送给你(nǐ)。”小鸭子说：“不(bù)用了我(wǒ)喜欢下雨。”雨越来越大，可小鹿还在草地(de)上奔跑。小青蛙对小鹿说：“荷叶送给你(nǐ)。”小鹿说：“谢谢了我(wǒ)不(bù)怕雨。”小青蛙走着走着，看到了小鸡，对小鸡说：“下雨了，这荷叶送给你(nǐ)。”小鸡说：“谢谢你(nǐ)。”小鸡说；“那你(nǐ)呢？”小青蛙说：“我(wǒ)不(bù)怕雨。”
小青蛙助人为乐，它(tā)就像荷叶一样美丽。问题五：下雨天,小明给小鸟打伞看图写话 下午，下着蒙蒙细雨，小明去植物园。路上他看见了一只小鸟儿被雨淋得很冰冻的样子，小明连忙跑到树边，想到了用自己头上的那一顶帽子，刚刚好挡住小鸟头上的雨水。小鸟开开心心地欢唱着。小明想:以后我要爱护更多的小鸟。小明带着他更多的心愿回家了。问题六：下雨小鸟淋雨帽子雨伞遮雨写一篇看图写话 我是不会帮你做作业的，小朋友，不过小朋友建议你可以发挥一下想象力，小鸟拿帽子，雨伞遮雨都是怎样的场景，可以想一下哦问题七：幼儿园中班歌曲《伞可以做什么》 一、活动目标：
1、了解伞的多种功能及用途。
2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。
4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、实物伞一把。
2、图片：伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。
三、活动过程：
（一）出示伞，导入活动。
1、今天老师带来了一把伞，漂亮吗？
2、如果你有一把伞，你会用它来做什么？
根据幼儿的回答，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。
（避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你）
（二）看图学儿歌《伞可以做什么》。
1、老师问，幼儿按秩序回答伞可以用来做什么。
2、引出儿歌：伞可以做什么
教师完整朗诵儿歌
3、幼儿看图片完整念儿歌
4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的结构。
（三）在熟悉儿歌的基础上，学习替换原有的词句，仿编儿歌。
（1）如果小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢？（幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船）
（2）小鸟会用伞做什么啊？（出示：小鸟把伞当作鸟窝）
（3）长颈鹿会用伞做什么呢？（出示：长颈鹿把伞当作帽子）
（四）念新编的儿歌《伞可以做什么》。
1、我们把小动物们怎么用伞的事情，编进儿歌里，念一念。
2、请幼儿试着编儿歌。
3、大家一起念儿歌。
（五）学习用伞的方法。
1、伞的用处可真大。那你会用伞吗？打开伞的时候要注意什么？
2、收伞的时候应该注意什么？
教师小结：打开伞，收伞的时候，都要注意安全，不要打到别的小朋友，打到别的东西。
（六）和伞做游戏
我们来做一个伞的游戏（收拢-很小，撑开-很大）
附儿歌：
伞可以做什么？遮太阳。
伞可以做什么？避风雨。
伞可以做什么？当拐杖。
伞还可以做什么？看不见了，遮住你。
课后反思：
活动中，一开始问幼儿：伞可以做什么？的时候，幼儿的回答总是：伞可以遮太阳，伞可以怎么怎么样。然而儿歌中却把前面部分省略了，这导致了幼儿在学习的过程中，遇到了一些阻碍，我们在语言活动中都强调幼儿要把话说完整，在幼儿的脑海里，已经有了这个完整的灌述，所以在评课中，顾老师说到，可以适当的把儿歌在活动前进行改编，适合我们幼儿的年龄特点。
在活动中，我也发现了徐老师提到的一点，在第一环节中，“避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你。”这些新的词组只学习了一遍，没有很好的巩固，所以第一环节的速度显得比较快，有点急促。问题八：为小鸟遮雨看图写话 有一天，下了一场细细的毛毛雨，小明戴着帽子，还撑着雨伞，雨越下越大，小明看见有一只小鸟在树上休息，它的全身都湿了，小明马上把他头上的帽子拿下来给小鸟戴，小鸟说:“谢谢!”小明说:“不用谢。”问题九：幼儿园 荷叶还可以用来做什么除了雨伞、小船 奢华，只是雨伞带着一股子的明媚与清新，淡淡的，如同芬芳的花儿，暗自生香。读着“素”，便突