《只拣儿童多处行》的作者这样安排材料的好处是什么

《只拣儿童多处行》的作者这样安排材料的好处是什么

通过对儿童之处的景色描述、衬托出儿童的天真、与烂漫、也衬托出儿童比游人更能解春之意、也许只有站在孩子的角度看世界、世界才是和谐的、美丽的。
这篇课文表面上是说孩子们在哪里春天就在哪里，跟着他们的足迹就可以找到春天。其实文章隐含着的意思是说孩子们像春天一样生机勃勃，活泼可爱。
为了表现孩子们的这个特点，作者抓住了他们的动作、神态、语言，用饱含情感的笔触着力刻画孩子们的形象。
在描写人物时，既注意描写群体，如文章的开头写从颐和园出来的孩子，第3自然段写知春亭畔的孩子，第4自然段写“匆匆地往前跑”赶去集合的孩子；又注意描写个体，如第7自然段写海棠树下赏花赞花的孩子。
本文在叙事的过程中描写人物和景物，并穿插一些议论和抒情性语句，行文生动活泼。文章语言优美，情感浓烈，引用古诗，运用比喻和拟人的手法，增强了语言的感染力。



扩展资料：
作者冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。
参考资料来源：百度百科-冰心

通过对儿童之处的景色描述、衬托出儿童的天真、与烂漫、也衬托出儿童比游人更能解春之意、、、、、、、、也许只有站在孩子的角度看世界、世界才是和谐的、美丽的、、、不能说不是人们的悲哀啊！！！！！ 游人不解春之意、却道孩童不识春！！！！！

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《只拣儿童多处行》通过对儿童之处的景色描述、衬托出儿童的天真、与烂漫。《只拣儿童多处行》这是一篇文质兼美的散文，作者冰心，写了冰心在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 扩展资料： 本文是冰心先生的一篇散文，作者既写了在颐和园里游玩的孩子，又描写了玉澜堂院落里的那几棵大海棠上开满了的花，字里行间流露出作者多儿童喜爱之情。作者分别描写了颐和园门口、知春亭畔和玉澜堂院落里的孩子。 通过和孩子的对话，点出了文章的主旨孩子和花儿一样充满了旺盛的生命力，一片生机勃勃。作者如何写出孩子的生机勃勃：中移步换景描写充满生机的儿童。 本文的第一自然段只有一句话，只是描写了一个简单的小场景，但是作者毫不吝惜笔墨，极力铺陈，写出了孩子的生机勃勃，更表达了自己对孩子的喜爱之情，比如：“成千盈百”和“一群接着一群”写出了孩子之多，“闹嚷嚷”、“挤”、“飞涌”等词语写出了孩子天真烂漫之形态。 透过文字仿佛看到孩子在嬉闹中挤出门外的情形，更让我们感受到孩子的生机勃勃，充满了朝气。作者毫不掩饰自己对孩子的喜爱之情，一个比喻句：把颐和园比作大魔术匣子，还孩子比作会飞的小天使，既生动形象，又让我们触摸到了作者的内心。 参考资料：百度百科-只拣儿童多处行