学前班数学怎么教

学前班数学怎么教

一、精心准备，注重教法，让学生在做中学习。
每一节数学课，把要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律。如：在教学“认识20以内的数”时，让每位学生准备50根小木棍，10根一捆，然后比一比看谁拿的快，比10根多1根，比10根多5根，比10根多10根，学生的兴趣特别浓。这时教师引导学生概括出比较科学的数学结论，使所感受到的经验系统化，完成认识到过程的一次飞跃，同时学生也巩固了前面学习的“10以内的数。
二、在生活中渗透数学教育，让学生在玩中学习数学。
生活中，常常出现数学例子，例如让班级小朋友发勺子、筷子。都可以让小朋友参与到数学里去。就像学生准备的小木棍，还有学生的玩具，可以让小朋友数一数玩具有多少个。平时学生站队可以让学生观察班级里有多少学生。
三、注重发展学生的思维能力。
培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:在教学“找规律”时，教师示范串珠子串好后，让同学们仔细观察，很快大家举起了手说，一颗红的一颗绿的，两颗红的两颗绿的，三颗红的三颗绿的，……。让学生用学具摆一摆，是有规律的摆，接着在课本上有规律的涂一涂。这样他们就知道了是有规律的，而不是乱串，乱摆，乱涂。学生的思维容易形成定势，就让他们多动手操作，比一比谁的摆法多。在练习的过程中学生的思维得到了发展，也突破了教学的重点和难点。
四、注意预留作业，让家长参与。
如何预留作业很重要，也很简单，比如课堂留小作业，可以数一数家里几口人、家里有几双鞋、家里有几个杯子、家里有几条毛巾等。多熟悉，运用生活中的点点滴滴。
参考资料：学前教育_百度百科

采取比赛的形式 小孩子虚荣心很强 会调动他们的积极性

幼儿园的主要任务是：对幼儿实施体、智、德、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。为此，幼儿园一日活动安排动静交替，保证每天2小时的户外活动，可促进幼儿身体的正常发育，增强体质；幼儿园接受唱、跳、画等美育活动，也可促进幼儿智力发展；幼儿园在集体中饮食起居，可以形成良好的生活习惯，增强自理能力。我国的《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。“玩”是孩子的天性，任何人都不能扼杀孩子的天性。因此，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。看起来，孩子从早到晚是在玩，其实是将教育目标与教学内容融汇贯穿在游戏中，以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中，孩子在快快乐乐的游戏中，他们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得到训练。又如许多家长发现孩子上幼儿园后，会经常使用许多新的词汇来表达自己的所见所感所需，这就是孩子观察能力、逻辑思维能力、应用能力、口语表达能力的全面进步。

小朋友们都爱听故事 ，上课后先给他们讲个小故事， 使他们能集中精力听，再用实物（火柴棒之类），脚手趾等 ，来数数。

如果这份工作感觉吃力无法适从一段时间后必须考虑改变工作环境，因为工作是一辈子的事，发掘不了兴趣很难把工作做好。另外，大班70个学生是超标了，正规幼儿园的大班一般55个学生满额，而且老师是两教一保的配套，上课时保育员配合管理孩子纪律，体育课有独立体育老师班任配合完成。一个老师完成70人班级课程是无法有质量的。如果实在条件局限可以这样：用一个礼拜训练纪律，让孩子们学会坐姿、有问题要举手发表达，上课时无论外界有谁路过也不能喧哗，保持坐姿保持安静专心听课，下课时必须解决大小便问题，上课时尽可能不随便离开座位，避免一个去洗手间个个都跟着去，（迫不得已要上洗手间的，教会他们静静的离开座位快去快回，不要影响其他人上课）如果记不住孩子的名字时，尽量不要独自带孩子们散步，或许解散在游乐场活动。建议每堂课之前快速的点一次名。关键在放学，家长来的时候，要以礼貌关爱的语气对家长反映表现突出的孩子，用商量的语气跟家长反映调皮孩子的事情，不能用轻师问罪的态度。总之，和孩子和家长搞好关系，孩子们喜欢老师自然听老师的话，孩子们喜欢老师，家长自然也喜欢老师。幼儿园老师很累，常常劳气一天下班后什么都不爱说了，但如果理顺了工作规律当个小老师也会有很大的满足感。加油！