三年级学生怎样在阅读中积累作文素材

三年级学生怎样在阅读中积累作文素材

一、加强语言积累
学生写作需要有语言的积累。我们发现，相当一部分学生积累了丰富的生活素材，但无法表达出来，或者表达得不够确切，甚至思路紊乱。这是因为缺乏足够的语言积累。有目的地引导学生广泛阅读，不仅可以帮助学生积累丰富的语言材料；同时也能开拓学生的写作思路，提高学生认识事物和表达事物的能力。
（1）从课本中学习语言
三年级教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是结合教材之后列出的词语表，体现对积累词语的重视。教师可以结合实际灵活地处理，使学生对词语的积累既灵活又扎实；二是结合课后练习积累语言，引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是加强朗读、背诵的训练。语文课本中的每一篇课文，用词都非常准确、生动，教师可以结合课后练习，指导学生有感情地朗读，并由学生自己选择背诵的部分，教师酌情推荐、检查和交流，充分调动学生的积极性，从学生实际出发，做到因人而异，又兼顾到所有的人。
（2）从课外阅读中学习语言
“不积跬步，无以致千里”。在语言积累上，除了发挥语文课本的功能，还要不断扩大学生的阅读面，充分发挥学校图书馆、阅览室、班级图书角等作用。教师可以布置学生做好阅读笔记，要求学生每天摘抄文章中的精彩片段、妙词佳句、成语格言，并写上简要的阅读批注或感想，培养学生良好的阅读习惯。为此，教师可以向学生介绍一些名言名句、古诗词、儿童诗歌，优美篇章等，要求他们熟读成诵，并学习运用。而且，还可以利用班队课、读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。

有人说：“沙滩是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。” 学习其实并不难，但要靠你的毅力和努力让它一点一点堆积成一座小山。比方说，你知道沙滩是怎么形成的吗？沙滩是一粒粒的沙子堆积而成的，你想一粒小沙子能称的上是一个沙滩吗？学习也是如此，需要一点一点积累，从你出生的第一天起你就开始积累各方面的知识。 聚沙成塔这个词也可以说明，一粒粒沙子聚在一起才能说是塔，要是我们日积月累之后，就像你种了一棵树，不要着急，只要你肯浇水、施肥，给予它充足的阳光，一定能长成一颗果实丰硕、枝繁叶茂的参天大树，学习也仅是如此。 你只要付出努力，没有办不成的事，所以说一个人一定要积累，要辛勤的付出，有一份付出收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。