目前的机器人教育存在哪些问题

目前的机器人教育存在哪些问题

1.机器人教育的教学目标尚欠科学。小学、初 中、高中机器人教学的分阶段目标的划分不够明确与合理，导致相关教材的区分度低、特色不强。 智涛机器人教育采用全系列乐高教育，根据3-16岁不同年龄段细分为6大课程体系，每个课程都有固定的主题。
2.缺乏科学规划与教学设计。目前机器人教学的"教材"质量不高，大多属于"产品说明书"或"用户指南"式的，缺少课程与教学专家的参与和指导。 智涛机器人教育从教学一线挖掘重组了最优的师资团队，，全方位的培养孩子各项能力。
3.教育机器人产品缺少规范。目前教育机器人的品牌十分繁杂，并且大多自成体系，互不兼容，开放度低。另一方面，适应于不同学段的性能价格比高的教育机器人产品却很少。 智涛机器人选用全系列乐高教具，保证了课程研发的连续性，完整性。