甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是A. 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B.

甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是

A. 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性
B. 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）
C. 丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输
D. 用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

(答案→)A. 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B. 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）C. 丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D. 用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间解析：试题分析：在甲图中，在不同的生长素浓度中根、茎都有促进和抑制，在乙图中，由于重力的影响，a侧生长素的浓度比较高，会抑制根的生长，从甲图中可以看出是高于10-8mol／L，而b侧的浓度比较低，会促进根的生长，所以b侧生长的比a侧要快的多。故甲、乙两图都可以说明生长素具有两重性，A项正确；图乙中a侧抑制根的生长，生长素浓度高于10-8mol／L ，而b侧浓度较低是促进作用，从图中看不出高于10-8mol／L ，B项错误；丙图A段是胚芽鞘尖端，能产生生长素且能在单侧光或重力影响下进行横向运输，也可以向B段极性运输，C项错误；用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度不能确定，可能在这两种浓度之间或之前或之后，D项错误。考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生能理解所学知识要点，并能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。

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