幼儿遇到危险怎么办

幼儿遇到危险怎么办

问题一：小朋友遇到危险时怎样保护自己 天有不测风云，大人遇到危险或许都有一定的处理能力，那么小孩遇到危险怎么办呢，在这里给大家分享几个孩子遇到危险后怎样自救和报警的方法。
步骤/方法
第一，当孩子被困在火灾或者地震现场的时候，一定要寻找坚固的封闭或者半封闭物件（比如桌子、箱子等等，但是最好不是易燃的，）遮挡自己的身体，防止被东西砸到或者被火势伤到，然后用湿毛巾或者衣服捂住口鼻，有电话的话立刻拨打119（火警）或者110（报警），如果没有电话或者报警器的话，寻找金属物件，最好是空心的，比如自来水管，然后用力不断敲击它，让它发出响声，一定程度上能够起到传递求救信号的作用。
第二，当孩子在陌生的地方和父母走散时，最好的选择是先在走失的地方等待一段时间，不要乱跑，如果父母一直没有找回来，那么尽量往人多的地方走，如果是在城市里，可以找找那个路段的交警或者协警（就是十字路口站的警察）帮忙，如果是在郊区或者乡镇，那么询问一下行人这地方的派出所在哪里。
第三，当孩子受伤或者感到自己身体非常不舒服的时候，如果身边有电话，直接拨打120（急救电话），如果身边没有电话，尽量坚持到有人的地方，请行人帮你打一个急救电话。
第四，当孩子出外旅游或者玩耍在深山丛林里迷路的时候，首先要判定方向，一般而言高大的树木枝叶比较茂密的是南边，而树冠上枝叶比较稀疏的是北边，另外，树的北面相对阳光较少，往往长了比较多的潮湿的青苔，而南边则青苔比较少；其次，寻找周围有没有水流，水往低处流，一般顺着水流方向能够找到出路。
第五，当孩子遇到陌生人来说话的时候，不要轻易相信他的话，在家里的话不要随意打开门，先问清楚他的身份，然后打电话询问父母或者直接报警；在外面的话，尽量往有警察或者保安的地方靠近，防止陌生人对自己不利。
注意事项
孩子要尽早学会独立，学会独立上学放学以及处理一些普通的生活杂务。
孩子出去旅游最好给他带一个指南针和一些必备药物。
在家里必须安装警报器。问题二：警察叔叔如何教小朋友遇到危险怎么办 育儿公众号原创201642 超实用童谣 之 不理陌生人
原创 2016-04-06 羲爸 羲行漫记颉足先登
教孩子“警惕陌生人”，是对孩子安全教育的重中之重，教会孩子们面对陌生人该怎么办，才能有效地保护自己，规避风险。不妨从以下几个方面提醒孩子。
※ 熟人可能也是“陌生人”
每天收送快递的快递员，儿童乐园里遇见的阿姨，和爸妈说过话的保安，在孩子眼里也许就是“熟人”，但也可能是蕴含危险的“陌生人”。
※ 叫得出名字的人可能是“陌生人”
叫得出孩子名字的人，并不就是孩子可以信任的人。特别是告诉孩子家里有紧急情况而被大人委托来接的，一定就是“陌生人”。碰到这种情况，一定要老师确认。
※ 小心以下三种“陌生人”
碰到总喜欢伸手摸孩子的陌生人，要迅速后退或者离开； 给孩子东西吃，要带孩子去玩的陌生人，既不要接东西也不要搭理；请孩子带路或者找人的陌生人，碰到这种情况，就立刻跑开。
※ 帮孩子制作一份“安全名单”
只有列在这份名单上的人（爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，幼儿园老师等等）才是孩子可以信赖的人。在没有这些人在场的情况下，其他的人都可以当做“陌生人”，不和他们一起走，不接受他们的东西，和他们保持至少一段的安全距离。
日常生活中，父母可以用游戏模拟的方式培养孩子的安全意识，让孩子熟知碰到各种情况的对应方式，熟练使用保护自己安全的技能，并对孩子的正确做法给于鼓励和表扬。比如可以一起来教小朋友唱唱下面的童谣吧，让孩子们自己讲讲童谣里说的意思，再和孩子们一起讨论讨论，当碰到陌生人纠缠诱惑或者无理取闹的时候，孩子就知道怎么办了！简单﹑实用！
☆童谣一：
（上学放学的路上，不要搭理陌生人）
小朋友，上学校。陌生人，不去瞧。
问什么，不知道。对我笑，快走掉。
要抱我，赶紧跑。给糖吃，不能要。
摸我脸，大声叫。上学放学要记牢。☆童谣二：
（孩子在家的时候，要格外注意安全）
在家玩，关好门。听门铃，开视频。
有人问，叫大人。陌生人，不开门。
厨房间，要谨慎。小阳台，要当心。
没批准，不要进。安全第一我最行。☆童谣三：
（保护好隐私，不要让外人接触自己的身体）
小宝宝，要穿好。小屁屁，要管好。
去小便，不给瞧。上厕所，门关好。
有人摸，大声叫。有人抱，马上逃。
我身体，最重要。保护隐私要记牢。☆童谣四：
（保守自己的秘密，寻求爸爸妈妈的帮忙）
有秘密，藏心底。爸妈电话要牢记。
陌生人，别搭理。姓名地址记心里。
被欺负，不哭泣。告诉爸妈保护你。
受了伤，别忘记。爸妈帮你来处理。☆童谣五：
（出行和大人同行，注意安全不凑热闹）
搭电梯，要小心。没有大人不进门。
乘扶梯，要认真。两脚站好手扶紧。
在外面，要跟紧。牵手爸妈一起行。
有围观，不要停。不凑热闹不关心。☆童谣六：
（对待坏人不需要讲礼貌，可以撒谎）
对坏人，甭客气。要抓我，逃得急。
大声喊，看仔细。要亲我，用脚踢。
要抓我，用嘴咬。挣脱手，赶紧跑。
被抓住，撒谎好。做个聪明乖宝宝。
☆童谣七：
（不要吃陌生人的东西，和陌生人的饮料）
小嘴巴，要管紧。东西不拿陌生人。
接我走，别上当。爸妈朋友不可能。
送饮料，不要......余下全文>>问题三：幼儿遇到危险时，应该采取怎么样的措施 网上搜集转来的、供你参考下不知对否、 请运用“观察技术”收集一幼儿典型案例，分析其个性特点，并提出相应的教育策略或措施。 分类： 教师学习 请运用“观察技术”收集一幼儿典型案例，分析其个性特点，并提出相应的教育策略或措施。 结合我班本学期新来的一名插班生，名叫谈雨泽，谈谈我对他的观察结果 姓名：谈雨泽 性别：男 年龄：5岁 我用自然观察的方法，从孩子智能、语言、人际关系、情绪、行为表现、身体状况这几个方面观察，运用实情记录的观察记录的方式，把孩子在幼儿园的表现从早上到下午一一记录下来。 观察记录： 本学期我教中四班，这学期园长给了我班6位插班生，都是外地的，没有上过幼儿园。最后一位幼儿是9月1日来报到的，名叫谈雨泽。当我第一眼看见孩子时，觉得这孩子长得高高的，皮肤白白的，后脑勺还梳了一小辫子，穿着很整洁，看起来象读大班的孩子。谁知早上区域活动时，发现他不要坐小椅子，喜欢蹲着，小朋友在区域中各自玩着喜欢的游戏，老师让他去玩，他不理你，好像没听见老师的话，仍在那里蹲着不动；做操时小朋友都站在自己的点子上，跟着老师学做操，就他一个人又是蹲着，或在操场上走来走去，老师提醒他要站在自己的点子上，不可以随意走动，他又好像没听见似地，我走过去把他搀扶起来，他软软地又蹲了下去，感觉没力气站。老师教新操，他看也不看老师，根本不想学。上课时间，他总是趴在桌子上，没精打采的样子，对学习活动不感兴趣，有时索性不要坐小椅子，蹲在椅子旁边，老师提醒他坐端正也没用，非要走过去把他扶上小椅子坐好；吃小点心时，让他洗手后吃饼干喝牛奶，他坐在椅子上一动不动，每天都不要吃。午睡时就特别不乖，他不要午睡，在床上翻来翻去，还不要盖被子，老师帮他盖好被子，他马上就拿掉，老师批评他快睡觉，要盖好被子小心着凉，他咯咯地朝老师笑，以为老师在逗他玩。开学一周这个孩子天天如此，令老师很头疼，怎么来教育好他，让他尽快适应幼儿园的集体生活呢？ 案例分析： 1、孤独的家庭环境的影响。父母对他过度宠爱有加，天性内向的他，周围没有小伙伴，也很少与外界接触，不习惯与陌生人交往。父母亲忙于做生意，疏与对孩子的说服教育，与孩子之间的交流甚少，孩子需要什么，家长就百般迁就，事事依着他。 2、陌生的学习生活环境。这个长期处于孤独环境中的孩子，来到幼儿园后，因插班进入中班，不认识班上的小朋友，也不会讲普通话，听不懂同伴的话。陌生的语言环境，陌生的人际环境，使他更加沉默寡言，缺乏自信，不和群。既没有自己的好朋友，也不被社交小团体所接纳，成了远离集体的“排斥儿童”。 教育策略： 爱不爱交往，和不合群是孩子能否与外界社会融洽相处的重要问题，家庭和同伴是儿童社会化发展的两个主要场所。因而我决定在幼儿园生活以及家长工作两方面入手，对谈雨泽不合群的心理问题进行干预。 1、在家长工作方面： 与谈雨泽的父母交流教育观点及方法，并及时反馈孩子在园的表现；积极为家长推荐名人教子经验的文章，转变家长的教育观念。给家长提出了这样几条建议： （1）挤出些时间亲近孩子。每天有一定的时间跟孩子交谈，引导孩子说出一天的幼儿园生活，认识的新伙伴及有趣的事情等。 （2）创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。节假日带孩子区公园或亲朋好友家串门，多为孩子提供交往锻炼的机会，鼓励孩子欢迎主动上门来玩儿的小伙伴，并为孩子提供交往的环境、游戏和感兴趣的玩具等。 （3）尊重孩子。家长经常与孩子玩儿亲子游戏，建立宽松、自由、民主、和谐的新型家庭关系，让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。 2、在幼儿园工作方面： （1）、让孩子与集......余下全文>>问题四：幼儿园大班《遇到危险怎么办》课程活动 教学目标
1.让学生认识生活中的危险在哪里,认识一些求助电话。
2.从生活实际出发,让学生知道遇到危险怎么处理,让学生
增强防范意识和安全意识,学会自救。
养成教育训练点
从生活实际出发,让学生知道遇到危险怎么处理,增强防范意识
和安全意识,学会自救。
教学重点和难点:
让学生知道遇到危险应该怎样处理,增强防范意识和安全
意识,学会自救。
教学准备：有关课件
教学课时：两课时
教学过程:
一、激趣引入课题
1.同学们，你们喜欢星星吗?出示课件。星星在天空中眨着眼睛
非常调皮,有一天星星不小心让身上着火了,小朋友如果你是它，你会
想什么办法保护自己不被烧伤呢?
2.指名让学生说说办法(扑打、脱掉、打开水龙头……)
3.我们在生活中有时也会遇到危险，那我们怎么办呢?今
天我们一起来学习《遇到危险怎么办》。出示课题。
二、结合实际,感悟主题
同学们，你们想想在生活中有没有危险呢?谁能说一说你遇到过哪些危险呢?(让他们举手回答,并且说说是怎么做的。)原来我们生活中有这么多的危险呀。大家看书中第38页，图中的小朋友有没有危险呢?假如是你,你会怎么做呢?
同学们，你们说得都非常好,那么遇到下面的情况，你会怎么办呢?出示图片，学生分组讨论,由教师引导学生分析遇到危险如何处理,并引出遇到什么样的危险需要拨打什么电话。
三、典型事例,深化主题
教师引导学生看书中第39页，学生讨论：图中的小朋友应该怎样做？
在遇到不可避免的突发事件时,我们要热爱生命、珍惜生命,保持清醒头脑,将危险降到最低点。
四、放飞希望,升华情感
同学们，这节课都表现得非常好,回去和父母交流一下,怎样处理意外情况,让我们远离危险,热爱生命,愿我们都有一个幸福美满的家庭。
板书设计：
10 遇到危险怎么办
要沉着冷静、
会利用求助电话
会自救
教学反思：
通过本节课的学习，学生认识了求助电话，并知道在什么情况下打求助电话。通过讨论、交流，学生知道了遇到突发情况时，应该沉着冷静，会紧急求助，会自救。增强了学生的防范意识和安全意识。问题五：当孩子遇到危险怎么办 什么危险？问题六：幼儿园大班安全教育《遇到危险怎么办》活动设计附反思 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
一、设计意图：
在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。
二、活动目的：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
三、活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
四、活动准备：
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；五、活动过程：
（一） 教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；
（三） 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？
（四） 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（六） 师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七） 活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；
（八） 活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
六、活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效......余下全文>>问题七：《遇到危险怎么办教案》 活动目标：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
活动准备：安全教育小故事的图片
活动过程：
（一） 教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；
2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；
3、小孩独自在家时，家里突然着火了；
4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；
（三） 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？
（四） 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；
2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；
3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；
4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七） 活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；
（八） 活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
活动反思：
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。