请问小学一年级古诗教学如何使学生入境?

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解决时间 2021-01-25 23:27

提问者网友：半生酒醒
2021-01-25 16:25

请问小学一年级古诗教学如何使学生入境?

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五星知识达人网友：玩世
2021-01-25 17:10

在一年级上册,教材安排了两首古诗。从学生的情况来看,对于有些脍炙人口的古诗在学前就会背诵了,在这种情况下,教师该如何教才能让学生的古诗学习不流于形式呢?显然,这对于教师在设计教学上是一次考验。新课标要求,教学中要让学生学完古诗后掌握古诗的特点,能从字里行间想象出当时的画面,最后达到和诗人有心灵间的对话。达到这层目标才会让孩子觉得语文课学习古诗有所收获,也为今后的欣赏古诗奠定基础。但一年级是学生第一次接触诗歌学习,如何让学生从古诗当中读出诗人特有的情怀,从诗词当中领悟到用词之妙,即如何让这些还处于懵懂阶段的孩子进入古诗的情境中呢?我认为应围绕古诗文本的特点寻找学生陌生的字、词、画面来进行设疑,从古诗中的字意与古诗所表达的意境关系中设置问题,从而激发学生的兴趣,既而进入古诗的意境中。接下来我以两首古诗教学实例来进行说明。第一首《画》,这是一首五言谜语诗。关于谜语诗,在上拼音第5课的时候学生也有学过猜一猜的谜语儿歌。我们回顾当时的场景让孩子总结猜谜语的方法,由猜谜语引出今天又要来猜一首有意思的谜语,但是要猜准,还得过三关,这时引入生字学习。

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1楼网友：廢物販賣機
2021-01-25 17:35

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