、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛...阅读答案

[甲]、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。[乙]、余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。【小题1】解释下列句中的加线词语：（2分）①可远观而不可亵玩焉（ ） ②余以为妙绝（ ）【小题2】将下列句子翻译成现代汉语：（2分）①莲之爱，同予者何人？ ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 【小题3】写陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”有什么作用？（2分） 【小题4】读文赏荷：(4分)(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。（用原文填空）(2分)(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（2分）

【小题1】①亲近而不庄重 ②美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）【小题2】（2分）要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？）②句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。【小题3】用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者“爱莲”，表现了作者高洁的品质。 （2分）【小题4】(1)（2分）要点与评分：依照题意，用原文填空。每处1分。雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿(2)（2分）要点与评分：观点明确，联系文段内容，有理有据，2分；表达1分。例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……解析试题分析：【小题1】“亵玩”是注解中的重点词语，“妙绝”是两个词，“绝”为“极”“妙绝”即为“妙极了”。【小题2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“莲之爱”“偕”， “莲之爱”即对于莲花的喜爱，“偕”应译为“偕同”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。【小题3】陶渊明“独爱菊”是正面衬托，世人“盛爱牡丹”是反面衬托，都衬托了作者与众不同喜爱---“爱莲”，突出作者不与世俗同流合污，具有莲一样的高洁的品质。【小题4】第一小题，理解原文大意，抓住原文中的语句提示即可提取出来，如“忽有大雨倾盆而至”表明后句“荷花尽作飘摇之态”描写的是“雨中”的荷花，“少时，雨过天晴”表明后面“鲜妍明媚，袅娜多姿”描写“雨后”的荷花。第二小题，为开放性题，同意“君子”，可从这个词概括了莲的品质的角度回答。同意“仙子”可从这个词语强调了莲的风采、风度、仪表等角度作答。考点：考查学生对于文言文的理解。点评：要在通读两文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案即可。

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