如何对幼儿进行个性评价?
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解决时间 2021-02-28 07:48
- 提问者网友:原来太熟悉了会陌生
- 2021-02-27 15:19
如何对幼儿进行个性评价?
最佳答案
- 五星知识达人网友:廢物販賣機
- 2021-02-27 16:45
教学目标是师幼通过教学活动预期达到的结果或标准,在集体教学中一定要先明确教学目标。目标的确立须从幼儿角度出发,涵盖态度情感、能力、知识经验多个纬度,必须是可测的、可评价的、具体的、明确的,适宜大部分幼儿最近发展区,是可以共同达到的。
例如:小班科学领域“认识时间”,某教师目标表述:“认识白天黑夜,了解主要特征及与人们生活的关系;正确区分白天黑夜”。显然,目标过于单一,仅重视知识技能的传授,而忽略其它能力的发展。结合有效教育目标的标准,可做如下改动:“认识白天黑夜,了解其主要特征及与人们生活的关系;正确区分白天黑夜,尝试运用时间词汇;帮幼儿树立时间观念,养成良好的生活习惯”。
例如:小班科学领域“认识时间”,某教师目标表述:“认识白天黑夜,了解主要特征及与人们生活的关系;正确区分白天黑夜”。显然,目标过于单一,仅重视知识技能的传授,而忽略其它能力的发展。结合有效教育目标的标准,可做如下改动:“认识白天黑夜,了解其主要特征及与人们生活的关系;正确区分白天黑夜,尝试运用时间词汇;帮幼儿树立时间观念,养成良好的生活习惯”。
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- 1楼网友:舍身薄凉客
- 2021-02-27 18:00
幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录。具体操作包括以下几个方面:
(1)观察记录的项目。对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节,主要包括游戏、午睡、进餐、起床等。这些例行的活动可以反应幼儿的个性特点,因为他们是按照自己的愿望及行为方式去行动的;同时,对偶然事件的记录也是很重要的,因为这个时候行为没有任何的外在因素的影响,可以反应儿童最本质的一些特点,如打针、争吵时孩子的一些行为更直接反应他们的个性特点。
(2)观察记录的内容。观察记录应该尽可能详细些,要记录下当时的环境及幼儿行为的整个过程。一般而言,所作的纪录最好包括以下内容:①当时的环境,包括场所及人员;②教师与孩子的关系及教师对孩子的注意程度;③教师要求与否,是个别要求,还是统一要求;④幼儿对教师要求的反应;⑤幼儿的整个行为过程;⑥幼儿的活动结果或效果如何。前三项可以帮助教育者了解影响幼儿行为的外在因素、幼儿行为的起因、兴趣状态,后三项可以帮助教育者了解幼儿行为表现。但要注意,这六项并不是像填答卷似的逐个回答,在实际观察中,可以将上述项目用简单的叙述的方式记录下来。
(3)评价。在完成了所有的观察记录项目以后,最重要的一步就是对幼儿的个性特点做出恰当的评价,这也是观察记录的目的所在。评价要完全依据实际观察,要将幼儿的多次行为综合起来,而不是孤立地从一次活动出发。评价要客观,不能想当然。评价可以有不同形式,但一般来说有如下几项:个性特点、存在的问题及教育建议等。
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