为什么我给中学生讲题讲课他们听，但是讲要注意的事项和学习方法，他们不太耐烦？

我想知道中学生的想法

我们面对的是两样“东西”：一是孩子们；二是教材及教材背后的课标、考纲。顺序可以颠倒，但内容大致这样

那么我们需要做的也就是两件事：吃透教学内容，吃透孩子们的心思

赞成二楼的意见，把方法揉在练习中，在题中去导出解题方法和注意事项

他们不耐烦直接给方法，就搞一些有陷阱的题，让他们自己进坑，让他们自己想办法爬上来，然后让他们自己总结归纳他们自己是咱们从坑里爬上来的

他们不喜欢你说，你就不说呗，让他们自己说。省你上课费力气，有啥不好？只是选题这一部分要好好下功夫！也是你长进最快的时候了

胡说滴。参考

因为他们已经不是小孩子了，有些东西他们自己知道，你说多了他们会觉得烦！

每个人的想法都不同，每个人都有自己的学习方法，老师太严厉只会给我们施加压力，过多的压力很难承受，要劳逸结合融入我们

他们在乎的是上课的内容，讲方法和讲道理一样，他们听多了，及时知道也不会去做的

因为太枯燥难懂啦，最好的就是在题中去导出解题方法和注意事项！

因为他们认识不到注意的事项和学习方法的重要性，一般来说，人最关注的是于自己有关，自己感兴趣的事。

这并不意味着我们不需要方法，恰恰许多问题都出在方法上不对路，没能支撑起知识体系，陷入学习质量、效果降低的迷茫。“学会学习”比“学习”更重要。

学习方法从来都不是游离在学习之外，课堂教学、习题分析之外，方法能跟教学内容、技能训练结合在一起才能易于接受，才有真正实际的意义和效果。密集化单纯就方法讲方法，不放在具体情景中，没有运用环境相支撑，也就没有针对性、指导性、操作性、实效性。脑袋里边一团雾水，更别说真正去使用了。

我们希望老师是我们成长道路的知识、技术、专业、后续发展能力的支撑者，是学习者、引导者、合作者、一路同行着的朋友和同伴，不希望只是一个絮絮叨叨的说教者。