一合作学习小组做“馒头在口腔的变化”的探究实验,四位同学分别对馒头做了四种处理,方法如下:
甲同学:将馒头碎屑放入1号试管,注入2毫升唾液,进行充分的搅拌
乙同学:将馒头碎屑放入2号试管,注入2毫升清水,进行充分的搅拌
丙同学:将馒头块放入3号试管,注入2毫升唾液,不进行搅拌
丁同学:将馒头碎屑放入4号试管,注入2毫升唾液,不进行搅拌
接着将四支试管放入37度的温水中保温5分钟,取出后分别加入2滴碘液,摇匀.
(1)这四位同学做的实验结果中,不变蓝的试管是 ,该实验可以充分说明馒头的消化与 有关.
(2)该实验中,2、3、4号试管都是1号试管的对照.请分析一下,乙、丙.丁三位同学设计的对照实验谁的有不妥之处?(1分)该怎样改正?
(3)乙同学的实验是为了探究 的作用,丙同学的实验是为了探究 的作用,丁同学的实验是为了探究 的作用.
一合作学习小组做“馒头在口腔的变化”的探究实验,四位同学分别对馒头做了四种处理,方法如下:甲同学:将馒头碎屑放入1号试管,注入2毫升唾液,进行充分的搅拌乙同学:将馒头碎屑放入2号试
答案:2 悬赏:40 手机版
解决时间 2021-02-14 23:41
- 提问者网友:活着好累
- 2021-02-14 14:36
最佳答案
- 五星知识达人网友:刀戟声无边
- 2021-02-14 14:58
(答案→) 解析:该学习小组四位同学的实验设置可以以甲同学的为对照,分别与乙同学、丙同学、丁同学形成对照实验;实验中将馒头切成碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌.(1)四位同学做的实验结果中不变蓝的试管是甲同学的1号试管,因为1号试管中加入的是唾液,又进行了充分的搅拌,淀粉被彻底消化了;比较甲同学与乙同学的实验结果可知:馒头的消化与唾液的分泌有关;比较甲同学与丙同学的实验结果可知:馒头的消化与牙齿的咀嚼有关;比较甲同学与丁同学的实验结果可知:馒头的消化与舌的搅拌有关.(2)丙同学的实验设置存在问题,因为丙同学在试管中放入的是馒头块,又没用进行搅拌,这样,在与甲同学的实验设置形成对照实验时就会出现两个变量;改正的方法是:将馒头块放入3号试管,注入2毫升唾液,进行充分搅拌.(3)甲、乙两同学的实验设置是以唾液为变量形成的对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用,甲、丙两同学的实验设置是以牙齿的咀嚼为变量形成的对照实验,目的是探究牙齿的咀嚼对食物的消化作用,甲、丁两同学的实验设置是以舌的搅拌为变量形成的对照实验,目的是探究舌的搅拌对淀粉的消化作用.故答案为:(1)1号试管;唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌(2)丙同学;将馒头块放入3号试管,注入2毫升唾液,进行充分搅拌(3)唾液;牙齿;舌
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- 1楼网友:北城痞子
- 2021-02-14 15:51
好好学习下
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