阳光灿烂的日子哪一段镜头运用的比较好

阳光灿烂的日子哪一段镜头运用的比较好

在流逝的时光里，阳光洒遍了每个角落，我不知道，阳光是否还记得，那些花开花落的岁月，是否还记得那些没心没肺的日子…… 　 　 　那时候，我们害怕孤单，朋友们总是粘在一起，从不分开。 　 　 　快毕业了，作业很多。 　 　 天每早晨，我们总是很早很早地来到学校，感受阳光，感受友谊，感受作业。 　 　 每天中午，女孩们总是在对面的商店里吃东西，男孩们总是在打游戏。 　 　 　每天下午，我们总是一起坐在夕阳下，看男孩们打球，直到被阳光刺到泪流满面。 　 　 　每天晚上，我们总是在打电话。明明知道没有什么可说的，可还是每天坚持。 　 　 　 　 　学校里永远充满阳光，让我们在阳光里慢慢的离开。 　 　 我和小朱，蚊子。每天开始同出同进。每天一起吃同样的口香糖。每天一起 “敲诈”那些男孩们。每天晚上一起听同一首歌，一起想起对方。中午，总不想去辅导，几个好朋友在外面总是要东游西逛的走两圈。在大街上，三个人同吃一碗饭，不理会旁人的目光，大摇大摆的回去。然后去小摊边“购物”，接着和执勤队的同学玩老鼠和猫。 　 　 　我们开心的笑。 　 　 　我们肆无忌惮的大笑。 　 　 　后来，我们一起，认真的做每一次课间操。后来，我们一起，认真的播了最后一次广播。后来，我们一起，填写无数的同学录。后来，我们一起，在电话里倾诉烦恼。后来，我们一起，去疯狂的照贴纸照。后来，我们一起，在夕阳下唱着：有些故事还没讲完，那就算了吧…… 　 　 　然后，我们哭了。 　 　 　我们肆无忌惮的哭了。 　 　 　 　 　不知道什么时候，我们再也没有了那些阳光灿烂的日子，没有了“每天”，也没有了“后来”，更多的是新的“每天”和新的“后来”。 　 　 我们又开始了阳光灿烂的日子。 　 　 我想，十年后，或者更久，有人会想起来的。想起来那些阳光灿烂的日子，想起来“每天”和“后来”，想起我们一起唱的那首歌…… 　 　 　 　 　哭了笑了，乌云卷来散去。成长仍然站在阳光灿烂的日子里，一瞬一季，一季一年，我们最后的阳光灿烂的日子，盛开了今年夏天的花……

简单一说，也不知道能否对你有帮助。 这部影片的浅层主题是对懵懂爱情的一种追求与赞扬，深层主题是对过去的日子与那个时代的一种诠释，一种怀念。 这部影片的音乐多取自一些革命歌曲，这就给人了一种感觉上的唯美主义。举例说明，在马小军与兄弟们为羊搞报仇而和人打起来的戏，在这样一场十分暴力的打斗中，背景音乐是一曲很革命很激昂的歌曲，这就将打斗唯美主义，这更多的体现了那个年代的特征与氛围，也是导演对那帮孩子，对那个年代的孩子成长塑造的一种手法。 对于画面和镜头我不知道你具体讲的哪一个画面或镜头，但所有的画面镜头都应该是为主体服务的。在马小军余米兰的戏中，尤其是再米兰家里，光线的处理要注意，在米兰的家---这个特定场景中，光线永远是很明亮很耀眼的，这就反映了米兰在马小军心...简单一说，也不知道能否对你有帮助。 这部影片的浅层主题是对懵懂爱情的一种追求与赞扬，深层主题是对过去的日子与那个时代的一种诠释，一种怀念。 这部影片的音乐多取自一些革命歌曲，这就给人了一种感觉上的唯美主义。举例说明，在马小军与兄弟们为羊搞报仇而和人打起来的戏，在这样一场十分暴力的打斗中，背景音乐是一曲很革命很激昂的歌曲，这就将打斗唯美主义，这更多的体现了那个年代的特征与氛围，也是导演对那帮孩子，对那个年代的孩子成长塑造的一种手法。 对于画面和镜头我不知道你具体讲的哪一个画面或镜头，但所有的画面镜头都应该是为主体服务的。在马小军余米兰的戏中，尤其是再米兰家里，光线的处理要注意，在米兰的家---这个特定场景中，光线永远是很明亮很耀眼的，这就反映了米兰在马小军心中的一个地位，很神圣。而这段感情在他心中很灿烂，很美好。这就是一个用光线体现主体的例子。