材料一：阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果落地中发现了万有引力，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针……材料二：具《光明日报》报道：科技部曾对在全国青少年科技小发明比赛

材料一：阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果落地中发现了万有引力，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针……
材料二：具《光明日报》报道：科技部曾对在全国青少年科技小发明比赛中获奖的118名中学生进行问卷调查，在“你的主要心理特征”一栏里，92%的同学写的是“好奇心强”。
（1）材料一和材料二共同说明了什么？（2分）
（2）有人说：“只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，就一定能够成为科学家。”你如何看待这个问题？（4分）
（3）我们中学生应该如何正确认识和对待好奇心？（4分）

(答案→) 解析：（1）结合两个材料，科学家的发明创造是靠好奇心的驱使，青少年科技发明比赛获奖者也是靠好奇心，所以共同说明——好奇心是学习、科研不断前进的动力。科学成果的取得离不开人们起初的好奇。（2）“只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，就一定能够成为科学家。”——这种说法太绝对，是错误的，好奇心也需要正确把握，否则会对我们的成长造成消极影响。只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多家观察，大胆设想，锲而不舍的人才能最终有所发现好创造，从而打开成功的大门。所以回答此题，首先要做出判断，然后回答如何正确认识好奇心这一知识点。（3）青少年怎样对待好奇心，应该从正反两个方面来分析，正面——要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用；反面——要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题