课型是什么意思

课型是什么意思

问题一：教学设计中的课型是什么意思 包括新授，复习，练习课问题二：课型的概念 “ 课型 ” ，一是指课的类型，它是对各种课进行分类的基础上产生的。在教学中，有的课主要是传授新知识，有的课主要是复习巩固应用知识，有的课要进行实验操作，培养学生的动手能力……课型就是把各种课按照某种标准划分为不同类型，每一种类型就是一种课型。二是指课的模型，它是对各类型的课在教材、教法方面的共同特征抽象概括的基础上形成的。问题三：从课程形态上看是什么意思,是固有属性还是组织形式? 课程含义：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是广义上的，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进城的总和。
课程理论：课程理论是研究学校课程设置体系和内容结构的理论。课程设置者的教育理念不同，就会在不同的教育哲学理论基础上简历不同的课程理论。除此之外，不同地区的课程设置的历史传统也会对课程产生重要的影响。
课程理论流派：（一）经验主义课程论（以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程。此外，课程的组织应心理学化。）（二）学科中心主义课程论（三）社会改造主义课程论（四）存在主义课程论（五）后现代主义课程论
课程的类型：1、从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程和经验课程；
2、从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程和综合课程；
3、从课程计划对课程实施的要求来划分，课程可分为必修课程和选修课程；
4、从课程设计、开发和管理的主体来看，可将课程分为国家课程、地方课程和学校（校本）课程。
5、根据课程任务，可将课程分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程；
6、根据课程的显示方式，可将课程分为显性课程和隐形课程。
课程的组织：课程组织涉及课程目标、课程内容、课程类型、课程实施以及课程评价等，它是一项关键而又复杂的工作，直接关系到课程改革与实施的成败。问题四：教师听课记录表中的课型具体指什么 应该是指数学：新授课，练习课、复习课
语文：精读课、讲读课、激文课、低年级口语交际课、阅读课问题五：什么是研究课型 这两个有区别，但是区别不大。文凭的效力是一样的，只不过专业学位偏重于应用，而学术型偏重于理论研究，但目前由于国家刚推行这个政策，所以在授课和师资方面这两个基本上一样，学历也一样，学术型要求高一点，相对应的奖学金也更多一点，但具体的学校会有不同，胆是说可能第一年不一样，但之后会按照成绩排名评定奖学金。
参考资料：百度一下问题六：英语中的课型指哪些？ 很高兴为您解答：
什么是课型呢？供
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