如何评价严歌苓的新作《老师好美》

如何评价严歌苓的新作《老师好美》

第二次读完改编自贵阳六中事件的《老师好美》后上豆瓣看了评分，令人惊讶地低。仔细看了看，又想了想，大概是几个问题。

第一，邵天一和刘畅在少年情感、人物塑造上相似度太高。除了家庭背景和成绩外，两个人对丁老师的情感，性格特征上都没有塑造的立体感。常常读到一半，会忘了现在是谁在讲话。

第二，时代问题。这些网络语言和数字确实已经是十年前的事情了。并且，在少年情感上未免显得有些矫情。读前半本的时候，一直被酸到，不像是我的同龄人。另外，严歌苓表示《老师好美》是为了批判高考，而这份畸形恋是因为需要舒缓高考的压力。虽然文章中的确有在塑造一个高压环境，包括各种穿插的情节（租房，掉头发，失眠等侧面），但从学生角度来讲，总觉得这份作品没有写出真正的高考。

第三，丁佳心作为一个老师的问题。有人说她优柔寡断，有人说她玛丽苏，但我读到最后一直不能理解她的内心活动。作为一个老师她尽心尽责，但作为一个37岁的女人，如果说她迟钝，我觉得不太能接受。说她两个都喜欢，但我却读不出爱情。如果说刘畅和邵天一这两个人物塑造地失败，那么我觉得更失败的地方在于，全篇最应该被理解的爱情却没有被适宜地展现出。

从这个故事来看，前半部分确实挺无聊。但后半本，严歌苓的描写手法和不经意间流露出情感上的细腻感，我想我读完内心还是有点难以平静的。

尤其读到最后丁佳心被邵家人打死那段，其实有点出乎我的意外。从师生恋的角度，侧面描写了一个非常尖锐的社会贫富差距矛盾。可以想象邵家对她的愤怒，以及愤怒伸展出的最简单最暴力的决定－－把她打一顿。而最后，邵母的一点同情心给丁佳心喂了一点水。如果说社会暴力对她进行殴打，那么她的真实的善良却只能唤起那么一点水，却无法成为拯救她的甘露。

作为一个旁观者，其实我并不能很好地思考事情的前因后果应该怎么样，是谁的过错。
叮咚的害怕、充满自尊心的逃避和最终选择离开，是作为母亲的丁佳心抗争前夫这么长时间的最终结果，作为母亲的她心里曾想，是不是自己的不存在更为好。生无可恋？如果这样的师生恋情是一场罪，那么社会压力是逼叮咚离开、逼丁佳心选择死亡的最后原因。

老师好美 http://vdisk.weibo.com/s/ac_tyyinfckc8