如何在教学中渗透数学结合思想

如何在教学中渗透数学结合思想

学生的数学修养不仅表现在他所知道的数学基础知识、定论和他的基本技能、能解多少道题，更表现在他对数学思想的体会和有意识或潜意识的运用。日本著名的教育家米山国藏在谈到数学时，曾说过“我搞了多年的数学教育，发现学生们初中和高中阶段学习的数学知识，离校后不到两年，便会很快忘光了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻在头脑中的数学精神、数学思维方式、研究方法……却随时随地地发生作用，使他们终身受益。”学生掌握数学基本思想能增强学生的数学修养。因为数学知识是有形的，思想是无形潜在的。数学知识离不开数学思想，它的知识面广量大，是无论如何也学不完的，但思想方法是有限的几十种，如能掌握，则终生受用。