仔细观察与阅读下列材料，回答问题。（6分）材料一下图试卷于2013年5月在河南举办的某文化展中展出。材料二自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任

仔细观察与阅读下列材料，回答问题。（6分）
材料一 下图试卷于2013年5月在河南举办的某文化展中展出。

材料二 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会，留居中国的英国人英格尔斯说：“也许是他们（指中国）所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”——摘编自《深圳特区报》
请回答：
(1)材料一中试卷与哪一制度有关？这一制度首创于哪一朝代？（2分）
(2)根据材料二及所学知识，理解“该制度是真正值得赞赏和模仿的”含义。（2分）（写出两点，得2分）
(3)英格尔斯说该制度是唯一值得保留的制度，然而这一制度却于1905年被废除，结合所学知识分析其被废除的原因。（1分）
(4)据此，你认为从社会发展的角度来看人才的选拔应遵循怎样的原则？（1分）

(答案→) 解析：第（1）问，主要考查学生对科举制度的准确识记。依据学过的知识已知，科举制度的是一种考试制度，科举的第一名称为“状元”。隋炀帝时设进士科，科举制度正式诞生。第（2）问，主要考查学生对科举制度积极性的认识。依据学过的知识已知，科举制度的是一种考试制度，隋炀帝时设进士科，科举制度正式诞生。它是当时最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度；影响着教育和整个社会；自由竞争，公平公正；分科考试，选拔人才；强调以才能作为选官标准的原则；推动政治、经济、文化的发展。第（3）问，主要考查学生对明清科举制度弊端的理解。明清科举制实行八股取士。八股取士钳制知识分子思想；扼杀了人的创造性；许多知识分子埋头苦读经书，脱离现实，无法培养实际人才。1905年科举制度被废除。第（4）问，这是一道开放性的历史试题，旨在考查学生对人才的选拔认识。科举制度作为一种选拔人才的考试制度，在隋唐乃至两宋时期，都发挥过积极作用，为国家选拔了大量人才。科举制度发展到明清时期，实行八股取士，使国家得不到实际的人才，最终被废除。所以，人才的选拔必须适应时代的需求。

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