【研究性学习记录手册】

【研究性学习记录手册】

综合的要不????整体报告
一、 选题过程
随着人们生活水平的提高，使用的电器越来越多，任何加速的电荷都能发射电磁辐射，在有电流通过的地方均会产生电磁。因此，选择此课题进行调查研究。
二、 研究过程
课题研究经历四个阶段完成本次调查研究：准备阶段——调查阶段（问卷调查、上网和到读书馆查资料）——整理资料——完成整体报告及正式报告和个人体验报告。
三、结果分析
通过开展对这一课题的研究大幅度地提高了我们对电磁污染的认识。近年来，电视机、电冰箱、洗衣机、收音机和微波炉甚至手记和计算机等各种各样的电子产品逐渐走进了千家万户，而所有的电子产品包括电线都会释放电磁波，电磁污染非常地广泛，所以我们得提高技术加强预防措施，从而我们提出了几点建议。
四、感受
我们经过研究《电磁污染与防治》这一课题收获很大，使我们了解了电磁污染这一新型环境问题的危害。我们通过这次有意义的研究活动增强了环保意识。
五、问题
在调查研究过程中，去读书馆查资料的时候不太顺利，但总体来说还可以。

正式报告
摘要：电磁污染已经成为现代社会发展的重要问题。随着人们生活水平的提高，家用电器也越来越多，它的危害性在各个方面都存在着严重的问题。
关键词：电磁污染、电器设备、原因、危害
前言：漫步在乡村、城市的街头小巷，不难发现，电线杆一根根地树立在大地上，非常的引人注目，每家每户都通了点，都有了电器，难道它在生活中对人类的生活没有影响吗？
一、什么是电磁污染：
电磁污染是指天然的人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。由于广播、电视、微波技术的发展，射频设备功率成倍增加，地面上的电磁辐射大幅度增加，目前已达到直接威胁人体健康的程度。
电磁污染包括天然和人为两种来源。
天然电磁污染是某些自然现象，如雷电引起的。火山喷发、地震和太阳黑子活动引起的磁暴会产生电磁干扰。天然电磁污染对短波通讯干扰尤为严重。
人为电磁污染源包括：脉冲放电，如火花放电；工频交变电磁场，如大功率电机、变压器、输电线附近等；射频电磁辐射，如广播、电视、微波通讯等。
二、电磁污染产生的原因：电磁辐射指电磁场的能量以波的形式向四周传播。在没有实物介质存在时，它的传播速度即为人们通常所说的光速，当你全神贯注在欣赏电视节目是，你也许不会料到，比高压电缆产生的电磁波还强的多的电磁辐射场正笼罩着你，所有的电子产品包括电线都会释放电磁波。
三、电磁污染的危害：电磁污染引起的危害有：产生严重的电磁干扰；破坏建筑物和电气设备；造成物体神经功能紊乱，心动、血压等各方面失调，轻则引起疲劳，重则会造成内伤。有关研究表明，电磁波的致病效应随着磁场的震动频率的增大而增大，频率超过10万赫兹以上的电磁波可对人体造成潜在的威胁。此外，长期处于高电磁辐射环境中，会使人的血液、淋巴液和细胞质发生变化，影响人体的循环系统、免疫系统、激素分泌等，严重时还会加速人体的癌细胞增殖，进而诱发癌症
四、电磁污染的预防：采用一些方法将电磁辐射的作用和影响限定在一定的空间范围内，其目的是阻碍电磁辐射在空间的传播和扩散。电磁屏蔽除了在工业生产上有其特有的作用外，在电磁污染的防护也是一种较为有效的办法.对于不同的对象和要求,目前采用的屏蔽方法的一种一般有以下几种:
(1)屏蔽室.由金属(片,网)构成,多用与对大型机械组或控制室的主动场屏蔽.
(2)屏蔽衣、屏蔽头盔和屏蔽眼镜。这些均是个人防护用具，可以有效降低电磁辐射强度，以保护从事接触电磁辐射人员的健康。
（3）屏蔽罩。这是对小型仪器的主动场屏蔽的主要方法，屏蔽所用的材料一般要求是电阻率小的导电性材料，如铜、铝等。

呵呵,这是我自己做的,可以吧,刚好我们也要交这东西了~~~~~~~~~~

【课题名称】 研究的意义 步骤预计说明 研究过程主要活动记录

dsak[pw sdklks9sdm ,pop[as k;'dlska ks;a;sja;k,mxjadpwda'a'smd'[klakskd]dsajda'

研究的题目：音标记忆英文存在的困难：前提是必须会音标，而且能准确的知道音标所代表的字母。分析：掌握英语音标是学好英语的基础，通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果学生熟练掌握了英语音标的发音规律，可做到“见其形读其音，听其音写其形”，具备了这种能力，可极大地减少学生在高年级时的英语单词记背任务。但是我们又不能过分的依赖音标，以为将音标学好了，单词的发音标准了，就算是掌握了纯正的英语了，实际不然，无论是英语还是其他的任何一种语言，想学的标准地道是不能光靠理论的，是要实践的，要将自己真正的融入到纯英语的环境中去感受这种语言的语音语调及句式结构，随着时间的推移，就会找到一种感觉，这就是所谓的语感，语感是在真正的纯英语的环境中所得到的一种感觉， 而这种感觉是要自己亲自去体会的 是只可意会无法言传的。对于初学者，音标是他们记忆的重要辅助手段。以前教材非常重视音标和单词拼写，音标都是分三轮介绍，第一轮系统介绍48个因素，第二轮从字母到音标，看到某个字母或字母组合就知道发什么音，如看到有ea的单词就知道它可能发/i:/或/e/，第三轮从音标到字母，看到某个音就知道它由哪些字母组成，如看到/ni:d/就知道这个单词可能拼写为need或nead（但没有nead这个词）。现在教材变了，但这不意味着音标不重要了，我们在平时教学中还是要讲音标及拼读规则。解决问题的方案：音标毕竟不是单词本身。所以仅仅从这音标方面记单词，显然是不够的。如果能在此方法上，再结合英文单词前后缀、构词法、词根词缀等方法，无疑是如虎添翼。例外，记忆单词的目的无非是使用它，所以掌握这些方法后，还应该把单词融入到句子、文章以及生活当中，才能做到融会贯通，达到真正的记忆目的。最后确定的方案：音标记忆法与其他单词记忆方法想结合，并适当把单词运用于句子甚至生活中。方案的优点：方法记忆的科学性与实用性相结合，做到全方位记忆单词。方案的缺点：需要长期坚持学习，学生需具有足够的耐心，还需借助其他力量的帮助（如教师、网络等）怎么应用在生活中：例如：congratulation根据音节con gra tu la tion（一般tion，sion，ment，ful，tal……都是固定发音搭配的）一般会读就会拼了，很好记。又如apartment：a part ment
此次体会：必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可，世界上没有人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”法纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。所以，记单词要避免速成心理。追问按格式答题好吗追答我答题时是按格式的，发上来就不是了。追问你这里面跟我要的内容不太一样啊，我不需要“存在的困难”“分析”等但你打上来了追答你多写点能咋啊，我这里不好一字一字打啊。追问拜托，是手册诶，都是给好格画好表让人填的，拜托你啦，今天以内我都可以等