六年级上第六单元轻叩诗歌的大门中的《白桦》自主学语文阅读第2题答案

六年级上第六单元轻叩诗歌的大门中的《白桦》自主学语文阅读第2题答案

诗分四节,每节四行.
首节总写白桦的特点.用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象.一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁.
次节写桦树的枝叶.既然白桦披着一身雪花,那未全脱去的叶上落满了松软的积雪,“毛茸茸”的,白色的树梢尖儿,映衬着紫色的树枝,仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”.那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看.这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”作者极尽想象,赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象.
三节作者又总写白桦静中有动的气质美.“寂静”用“朦胧”来修饰,这是作者用感官相通的手法,写出白桦含蓄而高洁的精神,“玉立”写出它的挺拔,写出它的气质高尚,写出它的非同凡响.“灿烂的金辉”,衬托它的绚丽辉煌.“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美.
最后一节,诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹,分外妖娆”之意.
总之,这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象,后两节重在表现白桦的内在气质.为了突出白桦的形象气质,作者从多方面、多角度或正面刻画,或侧面烘托,力求塑造的形象鲜明、生动.
诗歌采用四行一节的形式,各节偶句押韵,全诗押通韵,读来音韵回环和谐,如一首欢快的小夜曲.加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,所以使这种欢快之情增加了几分深沉.
白桦是俄罗斯的国树,它生性耐寒,又通体银白,气质高雅,所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱,对祖国的炽烈情怀!当我们读到“在我的窗前,有一棵白桦”的时候,我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系!