【蔡老师】...看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉...

【蔡老师】...看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉...

【答案】 （1）节选文字所写的事件是 （“我”梦中寻师 ） ,表达了“我”对老师的 （依恋、思念） 之情.
　　 （2）指出本段文字的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果.
　　时间： 一个夏季的夜里
　　地点： 在家里的当屋 “
　　人物： “我”和母亲
　　 起因： 想老师
　　 经过： 熟睡中,我忽然爬起来,要去找老师,让母亲喊住了
　　 结果： 母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我才睡熟了
　　（3）对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是 （“我” ） .
　　（4）上文运用的主要表现手法是（D）
　　A、细节描写 心理描写 神态描写 B、细节描写 语言描写 神态描写
　　C、心理描写 语言描写 抒情 D、细节描写 心理描写 抒情
　　文中画线的词语似乎都与其他孩子天性不合.作者为什么这样写?（画线我用了括号代替）
　　“默默地”一词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情,
　　原课文对蔡老师的称谓都用第三人称“她”这里为什么改用第二人称“你”
　　这是由于抒发感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师怀有的思念、崇敬的思想感情.用第二人称,直接抒情,更加亲切.
　　如果将课文最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师”行吗?为什么?
　　不行,原句感情深沉含蓄,换后感情平直,表达效果较差.
　　亲,*^__^* ,不懂请追问,满意请点击设为满意答案,谢谢你!

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题