猜猜这是谁的包反思

猜猜这是谁的包反思

问题一：中班 猜猜这是谁的包教案及反思 谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注问题二：猜猜这是谁的包 反思 你把问题写清楚问题三：中班 猜猜这是谁的包 上海学前教育网 秦五爷死了交给蔡经理打理
蔡经理嫁给我了
所以现在是我陆尓豪的天下问题四：小班猜猜这是谁的肚子教学反思 为了让幼儿的知识经验有一个新的提升——放进东西的瓶子不但能发出声音，还可以当作打击乐器。我又用小朋友刚才玩过的瓶子示范为曲子伴奏一次，再请幼儿每人到小动物家拿两个瓶子，跟着我一起为曲子伴奏。这时，我看到孩子们的神情是那么地专注，我还看到朱伊吟、张如月、孟浩佳等小朋友做得特别认真，每个节奏都很合拍。这为生成另外幼儿感兴趣的教学活动做好了铺垫。问题五：幼儿园猜猜这是谁的鼻子教学反思 活动名称：科学《猜猜这是谁的鼻子》
一、活动目标：
1、感知部分和整体的关系。
2、认识动物鼻子的功能。
3、讨论自然中动物鼻子的差异。
二、活动准备：
1、“自然放大镜”：《奇妙的鼻子》。
2、挂图：《奇妙的鼻子》。
3、各种鼻子图卡（PPT制作）。
三、活动过程：
1、展示鼻子图卡，让幼儿猜一猜，这是哪种动物的鼻子呢?
2、老师与幼儿一起欣赏挂图“自然放大镜”《奇妙的鼻子》，认识大象和其他动物的鼻子的外观和功能。
3、结束部分。问题六：中班科学活动猜猜这是谁的鼻子教案 今天在课堂上，我们一起学习了有关鼻子的科学知识，课堂上主要是让小朋友能够感知整体和部分的关系，让他们能够看到鼻子，猜猜是什么小动物。能试着了解各种小动物的鼻子有什么功能。观察小动物的鼻子有什么差异。大象的鼻子功能很强大，鼻子非常长，它可以不弯曲膝盖就能用鼻子轻易触摸到地。它只要将鼻子伸向前后左右，便能够嗅到四面八方的味道，都不需要转身。
小猫和小狗的鼻子，在鼻尖的表面部分，有一块不生毛的粘膜组织，上面生有很多突起物，这是他们嗅觉的主要部分。在这块鼻尖粘膜组织上经常会分泌很多的粘液来加以滋润，使嗅觉技能可以经常保持灵敏。
河马的鼻子鼻孔可以张开、闭合，它们潜进水里的时候鼻孔就会关起来，水才不会跑进去。
野猪的鼻子可以用来拱地，找地上的嫩草根和树上掉下来的果子吃。
食蚁兽的鼻子用来找它最喜欢吃的蚂蚁，它的鼻子长长的，方便它伸入蚂蚁洞探测蚂蚁的准确位置。问题七：社会表演猜猜活动反思 社会活动《猜猜我是谁》，是让小朋友们了解成人社会生活的一个活动。活动从请小朋友们谈论自己的爸爸妈妈等家庭成员所从事的社会工作开始，去了解社会上各种不同的工作。在“活动准备”中，我就请孩子们去向家长了解他们的职业，看看他们的本领，以便孩子们在活动中有话可说。
在活动中，对于自己父母所从事的工作，大部分孩子都能说出来爸爸妈妈是做什么工作的，如做老师的、做服装的等等。而我提出的两个问题：爸爸妈妈是干什么的？最拿手的本领是什么？其实意思很相近，所以幼儿的回答大多一样。而小朋友们对于不同的职业，熟悉了解的程度也是不同的。我再出示不同职业的图片，对常见的医生、护士、警察、厨师等职业，大家都比较了解，所以有较多的口头语言的描述。对于较少看见的职业，只能讲出个大概的意思。如我出示空姐的图片，问这是谁啊？小朋友只知道是服务员那一类的。再由图片中观察有飞机，才知道是在飞机场工作的服务员，只有一个小朋友能准确的讲出这是空姐，是飞机上的服务员。我也借此跟小朋友讲解空姐在飞机上会做些什么，小朋友也觉得很新奇，纷纷表演空姐的动作。接下来我设置了“说说你长大后想干什么”的环节，开始引导幼儿了解平凡普通的职业对我们的生活也很重要，如农民、清洁工等。最后以游戏“猜猜我是谁”来结束这节课。也不知道是不是环节之间转的太快，所以刚开始要幼儿表演时，幼儿没有按照教师的要求表演各种职业的动作，而是模仿小动物的动作。后来我又加以引导，虽然幼儿大多能做出基本的动作，但也因为之前的环节中对职业的了解还不透彻和深刻，幼儿表演的动作不够典型，很难一下子猜出来。也许是图片的局限，幼儿大多照着黑板上出示的图片照搬照演，没有创新。虽然后来我又示范几种不同的动作，但是效果还是不大。
课后，我发现了很多课中的不足，也经由个别老师的指点，找到了不一样的解决方法。例如在课前准备时，为了让幼儿了解不同的职业，我们可以把它设置成“一日活动”的形式。像起床后，你穿的衣服是谁做的？你吃的早饭是谁种的？去上幼儿园，你在马路上看见了谁？（开车的司机）到了幼儿园，你又看见了谁？（保安叔叔、老师等等）结合幼儿的实际生活经验，也许会更好。如何让每一个幼儿都能在教学中得到相同的发展，也是我以后需要努力的地方，我也会把在这次的教学中吸取到的不足和经验，在下一次的教学中改进。