如何加强小学毕业班学生思想教育

如何加强小学毕业班学生思想教育

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多年担任毕业班教学以来，总会遇到这样的问题：在学生临近毕业前一段时间内，学习越是紧张，思想波动越大，不用心学习，上课爱讲话，作业不按时完成的现象增多，老师与部分学生关系走向僵化……
出现这些现象是什么原因呢？我认为主要有这样几个因素：
一、学校因素。作为毕业班，学生成绩已成为对学校的鉴定，对教师的评价的关键因素，因此，学校及教师对此阶段的学生的要求格外严格，学习任务分外繁重，学生的压力也随着增大，再因学生已意识到快要离校了，不受学校的管制了，部分意志比较薄弱的学生便变的对什么都无所谓了。
二、生理因素。这个年龄段的学生，青春期的到来使他们惶恐不安，无法坦然面对生理的变化，太多的激情不知如何释放才好，心理更是变得浮躁起来。他们渴望得到别人的注意，有了吸引异性注意的朦胧意识；有极强的自尊心，唯恐在大庭广众之下得到哪怕是极小的批评，同时又及其敏锐，唯恐别人瞧不起自己。
二、社会因素。
1、现在学生大部分是独生子女，家长视若掌上明珠，缺乏正确的教育方法，导致这些学生任性、孤僻、不受约束,意志薄弱。
2、在社会上一些年龄相仿的青年整天游手好闲，无所事事，影响了部分小学生。
3、受拜金主义的影响，一部分学生没有正确的学习观、生活观、人生观，觉得学习好不好并不重要，只要识几个字就行，关键是能挣到钱。
如何做好学生的思想教育呢，我认为可从以下几个方面入手：
一、心灵沟通，谨慎管理
1、了解学生的心理特点，争取心理沟通，让学生信任老师，和学生做真心朋友，谈真心话。
2、在教育学生时要讲究策略，针对学生出现的问题，注重正面、积极的引导，从心理健康教育的角度作客观分析，进行有效指导，不要冷落他们，让学生真切感受到老师对他们的关心和期望。
3、对学生进行正确、全面地评价，并经常提醒学生要珍惜时间，好好学习才是受大家欢迎的。
二、家校配合，分层管理
1、班级管理，以班主任为核心，学科老师为配合、班委干部为小助手，多管齐下，形成良好班风。
2、家校积极配合管理。一要多进行家访。特别是对那些学困生，更是定计划、定时间、定策略地进行重点家访，积极争取家庭的支持和配合。二是定期召开家长会。通过家长会，收集家长对学校和毕业班的意见和建议，及时通报学校对毕业班的教育教学情况，使教师的教育和家庭教育有机地统一起来，有力地促进了学生的学习进步。
3、可以结合语文教学中的习作：例如通过写生生之间的话别；生师之间的话别，以此唤醒学生内心深处的情感，进一步约束自己的行为，培养学生美好的情操。另外，教师在上完课时不要急于离开教室，应和学生说一说话，让严肃的课堂气氛缓和一下，在老师和学生之间没有距离的情况下，他们会把你说的话听进去，也会按照你的要求去做。同时也会告诉你他们的所思所想。
总之，小学毕业，这是一个非常重要的时期。育人先育德，“为了学生的一切”，“为了一切的学生””，我们就应该“ 一切为了学生”。只要我们有这样的修养，我们的工作也一定会游刃有余的。