如何上好“新学期”的第一堂课

如何上好“新学期”的第一堂课

无论新、老教师，在新学期都会面临并思考如何上好第一堂课？对“新学期”如何上好第一堂课，教师们在总结中是各抒已见。1. 精神饱满登讲台要上好第一节，我们不仅在内容上、形式上有所思考，还要在老师自己的情绪上调节好。假期我们从繁重的家务、琐碎的生活、自由松散中走来，更应该梳理好自己的心情，焕发精神，抛弃烦恼。同时，还要进行认真的思考：上学期教学成绩如何？经验知多少、教训找不找？现在的我是一位新手，打算如何步入经验型教师的行列？现在的我是一位教学能手，看一看教学成绩能否说明这一点？打算向一个怎样的新目标迈进？等等，这一切都应该在我们上第一堂课前作出认真的考虑，并体现在第一学堂课上。让学生从老师的脸上感受到“快乐”，从老师的语气里揣摸到“信心”，从老师的关爱中得到温暖，从老师的耐心中激起感激，从精湛的教学中受到启迪……。2. 精心设计开场白 一个语文教师是这样记录自己第一堂课的开场白：“同学们，欢迎你们升入六年级！从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。六年级是一个美好的年级。在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔更丰富多彩的世界。在这本书中，很多文章写得十分优美，我最喜欢这一段话…… 你想知道这段优美的语言出自哪篇课文吗？那就到书中去寻找吧！”学生们听了这样一番语言描述，怎们能觉得学习是枯燥无味的，怎么能不对今后的学习充满向往?这虽是一位语文老师的第一堂课的开场白，其它学科也是如此，在听课过程中，我们感受到地理教师的开场白让学生对祖国河山有美的赞叹，生物教师让学生体会到了解自身的兴趣，化学教师使学生体会到物质世界的绚丽多彩。教师如何设计开场的妙语，它关乎着教师给学生们留下怎样的第一印象，关乎着是否能调动学生学习这一学科的兴趣，关乎着这一学科教学的成败。3.增添自信讲评课第一节课是讲授新课好？还是讲评课好？很多教师认为每学期时间紧、任务重，赶紧上新授课吧！可有的教师在总结中这样写：“我新学期的第一堂上的是讲评课，讲评上学期期末考试试卷。一个假期，大多数的学生都玩疯了，对上学期自己学得怎样基本上忘干净了，而新学期如何避免上学期的不足、发挥自己的优势，借鉴他人的良策，还没来得及思考，甚至从来没有考虑这些的习惯。在这样的心理状态下，学生能学好什么知识？能把握好自己这一个学期的学习之舵吗？我在放假前就布置了一道别具匠心的寒假作业：仔细分析自己这次期末考试的试卷，先就地纠错，再好好思考思考自己一个学期来的在学习上的得与失，开学第一天咱们要交流交流，每个人都必须发言。课堂上由于划分了学习小组，每一个学生都发了言，且情绪相当高涨。经验谈出来啦，学生的自信又增强了三分；教训找到啦，学生心底明亮了起来。”

如何上好新学期第一堂课 新学期开始了,站在教学一线讲台上的教师们都会再次面临上好“第一堂”课的问题。俗话说的好,“一出戏,要演好序幕;一部乐章,要凑好序曲”。对于教师来说,上好第一堂课同样很重要。 学生类型不同,第一堂课的类型也不同。这其中既有2010级新生的第一堂课,也有老生的新学科的第一堂课,还有续接上学期课程的第一堂课。虽然情况有所不同,但都有其共性。笔者将总结出的以下几点经验与同行们共勉。 一、迅速调整精神状态,以饱满的情绪走进教室 刚刚经过了长达一个月的暑假,老师们可能都还沉浸在轻松、慵懒的状态里。所以,面对新学期第一堂课,需要迅速调整心态投入到紧张的工作中。当老师神情愉悦、精神抖擞地走上讲台时,一定会立即感染学生,让他们也为之一振,做好上课的准备。 二、注重自己的仪表、仪态,提前两分钟进教室 教师在新学期第一堂课走进教室的时候,学生首先会非常关注老师的长相、穿着、脸部表情。这种新鲜感可能会持续几分钟,以至于老师在讲什么他都没听清楚。所以,笔者认为,老师们在第一次上课时应该提前两分钟进教室,让学生提早熟悉新学期的老师。另外,要穿着大方,体现教师这一职业的职业特点,不可奇装异服,不可松松垮垮。上课时,眼神要环顾四周,让每一个学生都能感受到老师的注意力。当然,表情不能太严肃,最好面带微笑,让学生感觉到老师是可以亲近的,这有利于今后学习中的师生交流。 三、课前精心准备,对要讲的内容斟酌再三 不管是教学经验丰富的老教师,还是初出茅庐的年轻教师,在准备第一堂课时,都要认真对待,不能掉以轻心。第一堂课上的成功与否,关乎教师自身的形象、学生的第一印象,以及学生对这门课的兴趣,特别是对于2010级的新生更是如此。上好一堂课的前提是老师必须认真地备好课,并且做到三备——“备教材、备教法、备学生”,为上好一堂课做好预设。在新课程改革不断推进的今天,老师们还要以先进的教学理念为指导,注意以学生为本,选择恰当的教学方法,配合多媒体课件,吸引学生的注意力,引起他们的学习兴趣。此外,为了保险起见,上第一堂课前,老师们不妨把自己要说的话,包括开场白,以及要讲课的内容在头脑中提前准备一下,思考一下合适与否、恰当与否学生会有什么样的反应。老师将这些内容先预演一遍,做到心中有数、临场不乱。 四、建议不要在第一堂课就讲新课 很多老师习惯于在新学期第一堂课就讲新课,其实这种做法并不可取。对于续接上学期课程的老生来说,经过了漫长的暑假,前面学过的东西都忘得差不多了,脑子里空空如也,如果不对旧知识系统进行复习,那么在学习新课程时就可能衔接不上。课上听不明白,课下就会自己花时间去复习前面的内容,回过头来再看刚讲过的内容,这样就造成了时间的浪费,倒不如教师先复习后讲新课。 对于2011级的新生,更不能着急上新课。他们刚刚从中学转入到职业学校,从中学生转变成职校生,从多年的数理化学习突然转到专业课的学习,中间的跨度过大,一下子难以适应角色的转变。所以,在上第一堂课时,教师可以先给他们讲一讲所学专业的历史、前景,学习该专业将来可从事哪些工作,在校学习期间将要学习哪些课程,以及自己所教课程在学科中的地位、重要性,甚至也包括上课的方法、对学生的要求等。这样,可以让学生对所学专业有一个大概的了解,并在老师的讲解过程中感受到课程的魅力,发现兴趣点,从而为更好的学习课程打下良好的基础。例如,笔者在上第一堂课时,一般先会向学生讲讲国内外汽车的发展史、车型演变史,以及相关的汽车常识,配以精心准备的课件、图片、视频,吸引学生的注意力。“兴趣是最好的老师”,只有感兴趣,学生才会学好专业课程。 总之,教师应重视第一堂课的特殊性和重要性,认真对待,精心准备,成功拉开新学期的帷幕。 1