有规则性游戏包括哪些

有规则性游戏包括哪些

问题一：什么是规则性游戏 规则游戏是指为实现预定的教育、教学目的而专门编制的以规则为中心的游戏。(一)我国对规则游戏的分类我国学者以规则游戏达到的教育、教学目的为依据，把规则游戏分为:(1)智力游戏:即根据一定的智育任务而设计，以智力活动为基础的一种规则游戏，也称“益智游戏”。如“摸箱”、“什么东西不见了”。(2)体育游戏:即根据一定的体育任务而设计，以发展基本动作和技能为基础的规则游戏，也称“运动性游戏”、“体能游戏”。如“老鹰捉小鸡”。(3)音乐游戏:即根据一定的音乐教育任务而设计，以唱歌、舞蹈、律动、音乐欣赏等音乐活动为基础的规则游戏。如“抢椅子”、“老猫睡觉醒不了”。(二)国外学者对规则游戏的分类国外有学者以游戏动作为依据，把规则游戏分为:(1)瞄准游戏:指游戏者拿东西瞄准目标后击打或投掷。如“保龄球”、“套环”。(2)赛跑游戏:以奔跑为主的游戏。如“两人三足跑”、“端球跑”。(3)追逐游戏:是角色互补的游戏，游戏中有追者和跑者。如“丢手帕”、“猫捉老鼠”。(4)躲藏游戏:包括藏人的游戏和藏东西的游戏。如“捉迷藏”、“东西藏在哪里”。(5)猜测游戏:以触觉、听觉、视觉、言语为线索去猜测是“什么东西”或“谁”的游戏。如“请你猜猜我是谁”、“谁丢了”。(6)口令游戏:是指跟着口令做适当的动作。一种是要求游戏者跟着口令做正确的动作，另一种是要求游戏者做出与口令相反的动作。如“大皮球、小皮球”。此外，还有纸牌游戏、盘面游戏。问题二：规则游戏的特点有哪些 1、3-4岁幼儿的身心发展特征及游戏特点
（一）、身心发展特征
（1）、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低，骨骼更坚硬了些，但骨化过程还远未完成，容易变形。幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙。胸重继续增加，脑机能也发展起来，皮质兴奋和抑制过程加强，但兴奋和抑制过程还是不平衡。
（2）、心理发育由于3-4岁幼儿动作的发展，活动范围扩大，幼儿的心理在一定环境和教育的影响下，也有了新的发展。具体表现为：感知觉：3岁幼儿的感知觉比以前提高了，能根据成人的要求，迅速找出和家长手中一样颜色的彩旗，能正确分变几种基本颜色；3-4岁幼儿已能较好地辨别各种声音；3-4岁幼儿已能通过手，接触更多的物体，从而知道物体的冷热、软硬、光滑与粗糙等特性；幼儿的知觉已有明显发展，他们已知道了一些事物的名称，并能在成人诱导下，说出某些事物的特点，空间知觉与时间知觉方面有初步发展，对于上下方位已能分辩。注意：3-4岁幼儿注意的时间较短，无意注意占优势。在较好地教育环境中，注意可连续集中3-5分钟。颜色鲜艳、会动的玩具，适合他的需要和兴趣时，注意能维持较长时间。记忆：对事物记忆保持的时间延长，一般可保持两三个月，而且记忆的内容也较前丰富，不仅能记住人，还能记住一些人的动作、活动、别人的简单委托和要求。记忆以无意注意为主，有意识记开始发展。对形象记忆的效果高于语词记忆。思维和想象：3-4岁幼儿的思维表现出感知动作向具体形象过渡的特点。他对事物还不会做复杂的分析综合，更不会逻辑推理，思维是具体直接的。3-4岁幼儿是以无意想象为主，他们的想象也是在活动中发展起来的；幼儿的分化能力差，想象有时与现实混淆，或脱离现实。语言：已基本能用语言表达自己的意思，通过儿歌、讲故事等活动及成人的指导逐渐学会正确发音和比较恰当地使用一些词句。情感：3-4岁幼儿有时出现”怪“脾气，难管教，常和成人产生对立情绪；这时期自我意识逐步形成，独立性的发展进入了一个新阶段。集体感非常弱，不习惯与别人共同生活和游戏；幼儿爱美的情感也初步发展起来，如喜欢美丽的颜色和服装，爱听音乐，喜欢观赏歌舞表演及画片等。意志：3-4岁幼儿意志能力很差，缺乏忍耐性，不善于控制自己，不能很好遵守各种规则。
（二）、游戏特点
（1）、从游戏的内容看3-4岁幼儿的游戏，有很多地方还跟婴儿的游戏差不多，游戏的主题更多的是反映一些日常生活的琐事。但此阶段的幼儿已经开始不能满足于单纯的动作的重复，而是力图赋予这些动作以一定的意义，如幼儿已不像婴儿那样只把钥匙放在布娃娃的嘴上，简单地重复喂东西的动作，而且还力图做出妈妈的样子，这能反映出母亲与孩子间的关系。
（2）、从游戏的形式看3-4岁幼儿的创造性游戏，有了明显的主题和角色，但是，他们还不是经常从角色的分配来开始，而是在很大程度上，受周围事物如玩具、材料等的直接支配。如孩子拿起橡皮管的时候，就说：”我是大夫“,是因为有听诊器这个游戏材料的直接刺激，而且这时孩子与同伴在游戏中发生纠纷，也往往是争夺玩具或游戏材料产生的（3）、从游戏的其他因素看在游戏的时间方面，3-4岁孩子很容易受外界事物的影响，兴趣常常转变。对同一个游戏，不能坚持很长的时间，往往只能玩几分钟或者十几分钟；在成员方面，参加的人数也很少，根据研究材料显示：约有70%的3岁儿童都喜欢做个人游戏，或跟其他儿童进行短时间的交流。
2、4-5岁幼儿身心发展特征及幼儿游戏特点
（一）身心发展特征
（1）、生理发育：4、5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基......余下全文>>问题三：创造性游戏与有规则性游戏的不同点 创造性游戏，更多的是沙盒自由。但是对于一般人来说，比较不适用，因为不知道怎么往下走适合有耐心，有想象力的玩家。
有规则性游戏，一般是，RPG角色扮演和射击类游戏，这种游戏，有明确的任务指示和目标，节奏偏快。
这是2者最大的特点。问题四：描述性游戏有那些 ，性爆涅，性爆疟，性狂躁，性狂野，性干露露，性柳岩，性靖国神蛇哈哈
如果觉得答案解决了你的问题，请采纳，有问题可继续追问,如未回答追问，可能是不在哦问题五：适合中国人的性游戏有哪些 这样吧，简单的说就是考验反应能力……老外会数字会拿中文会说吧，你们数字用外语也会说吧。好了，规则是这样的：随便选一个数字，就比如7，你们围一个圈，然后按固定顺序一人一个数字轮着报数，(既123456…)中国人用外语报，外国人用汉语报，然后遇到带7的数字和7的倍数要直接跳过去说下一个数，说错的人受罚（这个随便），新的一轮由这个人开始，他可以选择从哪个数开始……呵呵，借鉴于我们酒桌上的行酒令……绝对原创，可以就采纳吧……问题六：创造性游戏与有规则游戏的不同点 A创造性游戏
请采纳。。。。问题七：创造性游戏和规则游戏不同点 第 1 大题：多选题 1 . ( 应得 4 分，实得 4 分 ) 幼儿园户外游戏游戏环境的特点 有 A . 自然性 B .挑战性 C .安全性 D .趣味性 正确答案 A .B .D .2 . ( 应得 4 分，实得 0 分 ) 角色游戏前准备的指导工作包括 A . 依据幼 儿年龄特征进行相应指。问题八：以下哪些属于游戏的特性 A自愿和自由性 B非实利性 C佯信性 D规则性 答案选A。　　客观性是真理的基本属性。因为真理面前人人平等，对同一个确定的对象的正确认识只有一个；检验整理的标准——实践也是客观的，所以，客观性是真理的基本属性。问题九：以下哪些属于游戏的特性 a，规则性 b，佯信性 c，自愿和自由性 d，非实利性 检验整理的标准——实践也是客观的。因为真理面前人人平等。　　客观性是真理的基本属性，所以，客观性是真理的基本属性答案选A，对同一个确定的对象的正确认识只有一个问题十：团体互动游戏有哪些？ O(∩_∩)O 下面是俺以前玩过的一些非常有趣的，适合室内集体游戏，和室外集体参加的一些小游戏.希望对你有所帮助噢！游戏一：零零柒A:由开始一人发音零随声任指一人，被指的第二人也要发音零再任指另外一人，第三个人则发音柒，随声用手在指一个人，然后被指人要说啪并随声在指向最后一个人，被指向的最后的一个人则是中枪者. 中枪者不准发音也不准作任何动作，但"中枪者旁边左右两人则要发啊的声音，并扬手作投降姿势并举起双手. 如果反映慢则要处罚或者出局.B:如果人多的话可以循环进行，中枪者继续指一个人说零…零…柒…啪…循环做，反映慢的就要受到处罚，最后留下的几个接受奖励.适合人数：5人到30人之间.游戏二： 拍七令A:人数：无限制，多人参加 方法：从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要说“过”并拍一下“手”，下一个人继续报数。如果有人报错数或没有拍手就要受到惩罚。留到最后的可以受到奖励.游戏三：正七反七令（强化版）A:人数：无限制 多人参加 方法：从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要说“过”并拍一下“手”，这个时候下一个人不允许说任何东西。而是反方向接着继续报数，每遇到拍“手“的时候就要到反方向进行，如果有人报错数或没有拍手就要受到惩罚。留到最后的可以受到奖励.（这个游戏是强化版，非常有趣即使注意力在集中都有可能犯错的）游戏四： 抢椅子A:台上置三张椅子放在一起，邀请四到上来，围成一圈背对着椅子，主持人说开始转，四个人绕着椅子转，当主持人说停，就开始抢坐，未坐到者淘汰；并减一椅子，三个人续前动作，当主持人说停时候抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。B:适合人数5人到20人，可以分组进行.可以多找几个凳子.非常有趣.游戏五：循环介绍A：自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束。还可以在名字之前加上一个形容词，一项特征，增加难度和印象。B：这个游戏特别适合公司招聘新人的时候，这样可以加深印象，并且可以快速记住所有人.以后共同进步.按照顶级营销师Cnsrs.cn方法可以迅速让大家认识并强化记住每一个人.游戏六：大西瓜、小西瓜A: 同组人排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人可以根据游戏规定进行惩罚，游戏速度越快越好玩.坚持到最后几个人者胜出。B: 适合人数：5到50个人都可以 游戏七：猜五官1、 两人面对面或者团队站成2排随机指人.2、 先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、 对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。4、 然后说的同时指向另外一个人，进行循环。此游戏非常有趣主要可以锻炼大家的反映能力和注意力.在游戏过程中错误的人员可以给予一定惩罚比如表演节目等等.5、 适合人......余下全文>>