【湛江师范学院是几本】阅读下面两首宋诗回答问题。书双竹湛师房二首①苏轼...

【湛江师范学院是几本】阅读下面两首宋诗回答问题。书双竹湛师房二首①苏轼...

【答案】 （1）首先理解句子的意思，如“白灰一拨又亮起通红之火，躺床上静听冷雨打着寒窗”；然后指出里面的手法，“通红之火”，一语双关，这既是写炉火，又是写诗人心中难以熄灭的热情之火；最后联系情感：表现了作者心事重重、内心不得安宁的落寞之情．（2）抒情手法主要是直接抒情和间接抒情的区别．直接抒情中有直接表达情感的词语，间接抒情一般借助景物或动作表情表达情感，扣住关键语句分析．“意嫌高屋冷飕飕．羡师此室才方丈”“意嫌”“羡”直接说出自己的对仕宦人生的失望及对双竹湛师生活环境的赞美和向往，属于直接抒情；“闭门孤枕对残缸．白灰旋拨通红火，卧听萧萧雨打窗”中闭门孤枕”“旋拨通红火”“卧听雨打窗”这几个动作细节表现了诗人壮志未酬的不甘和落寞这一复杂的情感．答案：（1）这两句细致地刻画了作者住宿山寺的情景．残灯将灭，诗人刚拨开一层白色的烟灰，就发现里面还有一团通红的火焰，旋拨旋起．这既是写炉火，又是写诗人心中难以熄灭的热情之火，一语双关．“卧听雨打窗棂声”说明诗人一夜无眠，表现了作者心事重重、内心不得安宁的落寞之情．作者分别从颜色和声响两个方面作了细节性的描摹，透漏出自己那种激情和冷漠、积极和消极交错的心境．（2）①第一首，作者直抒胸臆，从“我”落笔，抒发情怀，“意嫌”“羡”直接抒发了诗人对仕宦人生的失望及对双竹湛师生活环境的赞美和向往；②第二首间接抒情，通过诗中人物自身的动作来表现情感．“闭门孤枕”“旋拨通红火”“卧听雨打窗”这几个动作细节表现了诗人壮志未酬的不甘和落寞这一复杂的情感．情感由前一首的外放转为内敛，由激扬转为深沉． 译文：其一：我本是西湖上的一叶渔舟，觉得高大的房屋冷气飕飕．羡慕大师方丈今日才来到，一炷馨香的轻烟终日长留．其二：报时的钟鼓自在那里击撞，闭门独卧对着将熄的灯光．白灰一拨又亮起通红之火，躺床上静听冷雨打着寒窗． 赏析：这两首抒写诗人游宿山寺的日常生活情景的小诗，独具艺术匠心．作者不是先写出游山寺的景物与情事，而是从“我”落笔，抒发情怀．浪迹江湖之上并非诗人本意，不过反映了政治上受压抑的失意情绪．紧接着“意嫌”一句，对深居高屋感到意冷心寒．这种“高处不胜寒”的感觉，正是诗人内心对官场生涯的厌倦情绪的流露．在熙宁变法的革新浪潮中，苏轼因政见不合，自请离京外任，企图暂时避开这纷繁复杂的斗争漩涡．起二句正是他那烦恼心绪的真实写照．三四句“羡师此室才方丈，一灶清香尽日留”．诗人运转笔锋，写住持禅师清净的坐禅之处．诗人钦羡这了无尘俗的方丈之室，那飘散着的一股淡淡的香雾云烟，终日在禅房四周缭绕不止，显现出一种清净而肃穆的气氛．这种情调并不意味着作者欲皈依佛门，而只是借以排遣郁积内心的烦恼．第二首，写诗人夜宿寺院的心境．起二句“暮鼓朝钟自击撞，闭门孤枕对残红”，承接上首．寺僧暮鼓晨钟，参禅礼佛，而诗人对此是闭门不问，任他自起自息，只是对着渐渐暗淡的灯光，孤枕而眠．三四句“白灰旋拨通红火，卧听萧萧雨打窗”，细致地刻画了作者住宿山寺的情景．在这风雨之夜，山寺内残灯将灭，诗人亦将就寝．他刚拨开一层白色的烟灰，就发现里面还有一团通红的火焰，旋拨旋起．这既是写炉火，但又是写诗人心中难以熄灭的热情之火．虽然政治上的失意，使他苦恼，时而消沉，但他“奋厉有当世志”的意愿并没有消失．这种矛盾复杂的心情使他久久不能入眠．那萧萧风雨打窗声，仿佛把他带进了熙宁变法的浪潮中．变法初期，时议纷争，他数次上书陈述政见，然而不为执政者所容忍．当他离京赴杭州时，他的表兄弟文同为之担忧，并作诗规劝说：“北客若来休问事，西湖虽好莫吟诗．”然而“口快笔锐”的诗人是听不进去的．此时夜宿山寺，辗转不寐，又在吟诗了．诗篇以“卧听”句收结，与上篇首联的抒怀相呼应，余韵不尽，耐人咀嚼．

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