怎么帮助后进生,怎样帮助后进生

怎么帮助后进生,怎样帮助后进生

今天通过与学困生谈话我总结了一下帮助后进生提高学习成绩的几点体会： 大家都知道，提高后进生的学习成绩是一件最令人“头疼”的事情。“头疼”归“头疼”，但工作总的做。这些年来，我在教育教学实践中，摸索总结出了“了解、相信、辅导”几点体会。首先要了解。要帮助后进生搞好学习，首先要认认真真地了解他们。学生来到学校读书，都想取得较好的学习成绩。个别学生学习成绩上不去，一般说来，原因是比较复杂的，并且每一个学生都有自己的具体情况。怎么办？作为班主任老师，我觉得首先应该做到充分地了解学生，然后有的放矢的对症下药。工作中，我在同后进生谈心时，总是坚持心平气和地与学生沟通，力争听到他们的心里话。于是，我坚持通过个别谈话、做家访、找家长沟通情况等形式，加强对学生特别是后进生的了解，努力做到引人而异，有的放矢地进行帮助转化工作。实践证明，只要是老师真正做到了了解学生，那么你所做的转化工作就一定会目标、措施和手段科学得当，就一定会取得事半功倍的效果。其次是相信。学习成绩差的后进生是最需要老师帮助的。可是，在实践中这些学生有恰恰是被老师和同学们所疏远和冷落的。造成这种情况的原因，归根结底，是我们对他们由于不够了解所导致的不能相信。这样，也就导致了后进生不敢接近老师，得不到老师和同学们的理解和信任，在心理上产生了强烈的自卑感。根据这种情况，我在工作实践中，坚持充分相信学生，鼓励他们树立学习的信心，克服自卑感，激发他们学习的积极性和主动性。我主要是从两个方面开展工作的：一是帮助学生克服和破除自己“天生就很笨”的思想，告诉他们人的先天素质并不是相差太大的，关键在于后天的努力。我十分注意抓住后进生在学习上的每一点进步，在全班同学面前大张旗鼓地予以表扬，努力帮助后进生认识到自己也有成功的时候，把自信心树立起来；二是教育和引导同学们相信和理解后进生，是他们能够积极主动地、自觉自愿地相信、理解和帮助后进同学。比如，我在安排班级座次的时候，总是想方设法将优等生和后进生交叉编排，尽量让好学生去带动后进生。通过“一帮一”的形式，群策群力，做好后进生的转化提高。再次是辅导。一些后进生，由于长期的不到老师、家长和同学们的及时的关心和帮助，在学习上长时间处于落后状态，以至于越落越远。这种情况下，要提高他们的学习成绩，单纯靠他们自己的努力，是很难在短时间内见到成效的。针对这种情况，就要求老师必须有针对性地予以及时的辅导。 首先，要辅导后进生学会自己看书。通过独立地读书，对教材的内容进行分析，并提出问题，逐步做到独立解决一定数量的、有一定难度的问题。 其次，要辅导后进生总结自己的学习过程，帮助他们从中总结经验教训，不断改进学习方法。 再次，要多给后进生吃点“小灶”。在课堂上，不要怕耽误事，多提问、多让他们演示，尽量为他们创造动脑、动手、动口的机会，以便从中发现问题，并在课后进行必要的辅导。另外，在辅导后进生的过程中，老师一定不要忘了及时帮助他们根据各自的具体情况，给予必要的学习方法的推荐和指导。 总之，我觉得在后进生的转化过程中，作为班主任老师，只要是从人民教师的职业道德出发，充分了解学生，真心实意地相信学生，耐心细致的辅导学生，转化后进生，帮助他们提高学习成绩，就一定会取得较好的成效的。