诸城一中数学老师有哪些

诸城一中数学老师有哪些

这个需要去学校打听，当今,无论是年轻的,还是“老道”的数学老师正在接受着素质教育的洗礼,在这场洗礼中,他们一方面要努力遵循着新的理念去教学,另一方面却又无法避免旧的思想约束;一方面他们看到实施教改后活跃的课堂气氛,另一方面回到现实,又看到数学课的沉闷和压抑。那么,在这场新课改和素质教育的潮流中,怎样才能被洗礼成一名好的数学老师呢?笔者从自己的教学实际作以下几个方面的看法,以期跟同行商榷。 首先,要不断提高自身的人格魅力。一个数学老师的人格魅力是在教与学的关系中形成的,在长期的教学实践中塑造了自己的人格魅力。那么,在个人魅力塑造过程中要怎样做才能尽善尽美呢?笔者认为,第一,要加强自身的修养。一个老师的高尚人格不仅反映在内在的精神境界上,而且还体现在外在的言行举止。因此,这就要求老师要从点点滴滴做起,不断完善自己的人格,加强自身的修养。例如老师的言行,衣着,对人的态度,平时的生活作风等,学生是看在眼里,记在心里,讲在嘴里的。我们的言行举止都在学生的眼睛里,这将直接影响到我们在学生中的威信。 第二,要不断丰富自己文化底蕴,强化自己的人格根基。这就要求数学教师除了学习数学的教学业务知识,还要努力拓宽自己的知识视野,不断拓宽自己的知识面。虽然我们是数学老师,但我们可以学习一些文学的知识,可以学习一些历史的知识,还应该熟悉生活,特别是熟悉学生的生活,这对一个知识丰富的数学老师来说,是相当重要的。例如在学习到圆周率时,就可介绍其发明者祖冲之的历史知识。这样,不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。一个具有丰富的数学知识和丰富的人格魅力的数学老师对学生的影响就非常明显,学生就会从他身上看到数学魅力的光芒,从而敬佩他并且学习他追求知识的精神。 第三,要有自己的教育理想和理念。在《恰同学少年》这部电视剧里,有这样一段情节,当毛泽东问及他的老师杨昌济本人的理想时,杨老师在黑板上写下了这样一行字:“自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天”,杨老师是的这一教学理想,成了他今后教学工作的一个出发点,难怪他能教出像毛泽东、蔡和森等一大批新中国的缔造者和建设者。其实,做任何工作都要有自己的理想,作为一名数学老师,要树立自己的教育理想是很重要的。自己的教育理想是什么呢?我们平时应多问问自己。数学教学注重的不是结果,而是过程。在这个过程中应树立怎样的教育理想,并为之奋斗是关键的,就如一加一等于二的运算过程中,数学老师的教育理想并不是让学生知道等于二,而是让学生知道为什么等于二。作为一名数学老师,我们一定要清楚,我们教书的目的是什么,我们为什么而教书。决不能只为了饭碗而教书,为了薪水而教书。 另外,作为一名数学老师,我们还应该有自己的教育理念,教育理念何来,靠学习。今天是知识经济的时代,知识的飞速发展和不断更新,正在考验着我们数学 老师,如果我们不加强学习,不了解时代的需要,我们的教学就没有实际意义,甚至可能成为浪费学生时间的一种活动。只有我们掌握了新的教学理念,才能突出发挥自己的教学能力。用自己的教育理念去教学实践,在实践中充分张扬自己的教学个性,从而让学生受到激励和感染。 最后,要做一个充满爱的数学老师。爱一切学生,爱学生的一切,这是今天教育理念中的一个重要方面,当前的实际是,我们的数学老师为了抓成绩,为了提高分数,逼着学生学习,有的动不动就辱骂,甚至动手打学生,这样,我们的学生的学习就成了一种被动的学习。学生也开始对我们产生敌意,他们从不喜欢我们到不喜欢数学。实践证明,师生关系的融洽主要是一个“爱”字。爱是学生心理健康发展的首要条件。一个充分享受着爱的学生,总是朝气蓬勃,充满信心,积极向上的。老师的爱与父母的爱虽有着不同的作用,而且老师与学生的关系也是没有血缘关系的、没有亲情的支撑,但是只要老师的爱真诚、无私就能与学生心灵相通。所以我们只有用无私的爱去温暖和拥抱他们,让学生们享受着爱的温暖,在学习中享受爱,在爱中自由地学习。 总之,要做好一个数学老师就要不断提高自身的人格魅力,要有自己的教育理想,并要做一个“爱”型的数