从26个大写字母中任选一个，发挥想象，仿写造句。

a是一座金字塔，是进取。

对小学生来说，作业尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式，是小学生处理和获取信息的重要途径。所以，有必需在严格控制小学生课外作业量的同时，改变作业的传统观念，优化作业设计，体现出小学生在做作业过程中的自主性、开放性、探究性和综合性。我在布置作业时注意发挥学生的主动性，让他们学有所获。一、作业的种类——基础性作业。是指为实现基本的教学目标而设计的体现基础知识和基本技能的课内外作业。 ——拓展性作业。是指在学生已经掌握了基础知识和基本技能的基础上，将所学知识进行必要的延伸和发展而设计的课内外作业，其主要目的是为了提升学生的观察、比较、综合、推理等数学思维能力。 ——开放性作业。是指条件开放、问题开放、解题策略开放的课内外作业。其主要目的是培养学生思维的开放性、灵活性等。 ——合作性作业。是指需要通过与他人合作才能完成的课内外作业。其目的是培养学生的合作、交流、表达等能力。 —— 应用性作业。是指让学生将所学知识应用生活实际，解决实际问题。其目的是培养学生运用所学知识分析、解决现实问题的能力和水平。如让学生完成综合实践作业，让他们锻炼自己的能力。 ——探究性作业。是指让学生在一定的教学原型的启发下，归纳、推理、探究出事物的规律。目的是培养学生的探究意识和掌握初步的探究方法。 ——阶段性检测作业。是指在完成一个阶段的教学目标后，对学生应掌握的知识、技能的了解和测试；或对学生所获取的学科工具性的知识、技能的应用能力的测评；或对学生综合知识、技能的考核等而设计的作业。如设计一些单元学习乐园习题，用游戏、测验等形式检查学生阶段学习的情况。此外，要注意激发学生做作业的兴趣，让学生爱上做作业，如让他们美化自己的作业本，互相在作业上写鼓励的话语，写循环日记等…… 通过各种途径有效地开展新作业设计，提高学生的学习水平。 dmth